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[主观题]

苏格拉底的“产婆术”与孔子的“不愤不启，不悱不发”可以归纳为相同的教学原则（）

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发布时间：2022-11-04

更多“苏格拉底的“产婆术”与孔子的“不愤不启，不悱不发”可以归纳为相同的教学原则（）”相关的问题

第1题

苏格拉底的教学方法是产婆术或问答法。（)

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第2题

《论语》中“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”这段话体现了孔子的（）。

A.因材施教思想

B.启发教学思想

C.学与行结合思想

D.学与思结合的思想

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第3题

中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是 ()

A.孟子

B.荀子

C.墨子

D.孔子

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第4题

提出“不愤不启，不悱不发”这一名言的教育家是（)A．孔子B．墨子C．荀子D．孟子

提出“不愤不启，不悱不发”这一名言的教育家是()

A．孔子

B．墨子

C．荀子

D．孟子

A.孔子

B.墨子

C.荀子

D.孟子

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第5题

孔子主张“不愤不启，不悱不发”体现了教学的循序渐进原则。

此题为判断题(对，错)。

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第6题

“启发”、“举一反三”的教学原则，出自孔子所说：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”（)

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第7题

孔子提出的“不愤不启，不悱不发”的教学要求，符合以下哪条教学原则：（） A．直观性原则 B．启发性

孔子提出的“不愤不启，不悱不发”的教学要求，符合以下哪条教学原则：（）

A．直观性原则

B．启发性原则

C．巩固性原则

D．循序渐进原则

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第8题

心理咨询师关于压力的推理属于()。

A.产婆术辩证法

B.合理情绪想象技术

C.语义分析技术

D.合理自我分析报告

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第9题

本案例中心理咨询师改变求助者信念所使用的方法是()。

A.自我管理程度

B.语义分析

C.产婆术式辩论

D.认知重组

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第10题

合理情绪疗法的修通阶段，改变求助者情绪的主要方法（）

A.合理情绪想象技术

B.合理自我分析报告

C.停留于此技术

D.“产婆术式”辩论技术

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第11题

在合理情绪疗法中，产婆术式辩论的思路包括（)。

A.从求助者的信念出发进行推论

B.如果信念不合理必然推导出谬误

C.出现谬误后求助者去修改

D.最终求助者持有的是合理信念

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