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[单选题]

六课型单元教学法是由湖北大学（）教师提出的

A.魏书生

B.李吉林

C.倪谷音

D.黎世法

答案

D、黎世法

发布时间：2024-04-28

更多“六课型单元教学法是由湖北大学（）教师提出的”相关的问题

第1题

我国的“六课型单元”教学、“六步教学法”、“学导式”教学等，都是（）。

A.传递一接受教学模式

B.引导一发现教学模式

C.自学一指导教学模式

D.集体教学模式

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第2题

采用小组讨论教学法时，常把一个学习班的学生分成()一组的小组，教师向小组提出一定的任务或问题，要求小组成员通过讨论，共同完成，共同解决问题。

A.若干人

B.一人

C.两人

D.十人

E.二十人

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第3题

（）是由美国心理学家和教育家布鲁纳提出来的，这种方法主张学生在教师指导下，像科学家发现真理一样，通过自己的探索，发现事物的起因和失去的内在联系，从中找出规律，形成自己的概念。

A.掌握学习法

B.问题教学法

C.学导式教学法

D.发现教学法

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第4题

方案教学法最早是由()提出的。

A.韦卡特

B.克伯屈

C.杜威

D.皮亚杰

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第5题

由于目前教师的教学方法过于守旧，刘老师提出并在实践中采用了情景教学法、发现法、参观法等教学方法。一个学期下来，教学取得了良好的成果。这充分体现了刘老师（）

A.勇于探索创新

B.具有奉献精神

C.学科知识扎实

D.关心爱护学生

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第6题

教师根据教学目标创设一定的问题情境，并通过这一问题情境，使学生产生认知冲突，然后，在教师的指导

下学生运用已有的知识和相应的材料进行探究，提出解决问题的假设并验证假设，以此获得知识和发展能力的方法是()

A.程序教学法

B.发现学习法

C.问题讨论法

D.情景练习法

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第7题

()是由()市教育科学研究所()的最早设计和提出的。

A.尝试教学法

B.常州

C.情境教学法

D.邱学华

E.李吉林

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第8题

题干（）指的是教师以教年龄大的学生为主，而后由他们中的优秀者-“导生”去教年幼的或学习差的学生

A.设计教学法

B.导生制

C.道尔顿制

D.分组教学制

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第9题

设计教学法是由美国进步主义教育家克伯屈提出的。强调有目的的活动是设计教学法的核心，儿童自动的、自发的、有目的的学习是设计教学法的本质。设计教学法主张放弃固定的课程体制，取消分科教学，取消现有的教科书，将设计教学法分成生产者的设计、（）、问题的设计和练习的设计四种模式

A.消费者的设计

B.初始者的设计

C.学习者的设计

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第10题

体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内

容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确的理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。根据上述定义，下列没有采用体验式教学法的是：

A.在刑法课堂上，由学生扮演老师进行案例分析

B.在模拟法庭上，学生充当律师对证人进行直接询问和交叉询问

C.法律诊所中，学生们直接会见当事人，教师通过视频指导和督导学生

D.在民事诉讼法课堂上，教师给学生分配角色，分别担任当事人、律师和法官

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第11题

设计教学法，又叫单元教学法，其提出者是（）

A.克伯屈

B.特朗普

C.白克赫斯特

D.兰卡斯特

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