更多“为了测量儿童的同伴关系,研究者让儿童报告“你最(不)喜欢和谁玩”或“你觉得班里最(不)受欢迎的人是谁”。该研究者采用的方法是()。”相关的问题
第1题
为了体现科学与技术的关系,学前儿童科学教育内容的特点之一就是()。
A.引导儿童了解人体自身
B.进行环境保护教育
C.从儿童的身边取材
D.让儿童感受技术和崇尚科学
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第2题
到青少年期,()成为儿童的主要人际关系。
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第3题
精神环境对学前儿童心理健康的影响主要来自()方面。
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第4题
对儿童来说,影响同伴关系的主要因素是()。
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第5题
同伴关系的特点包括()。
A.互利互惠
B.交往的平等性
C.交往的自愿性
D.同伴交往能满足儿童的心理需要,吸引力强
E.有共同的理想和人生目标
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第6题
在少年早期,儿童和同伴在一起的时间比和父母、兄弟姐妹以及其他人要多,特别是和有亲密朋友关系的伙伴,我们称之为“()”。
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第7题
()不是学前儿童正常社会性行为的标准。
A.幼儿表现出于年龄不符的行为
B.幼儿能正确处理与同伴的关系
C.幼儿的社会性行为必须与年龄相称
D.幼儿能逐步学会正确表达自己的情绪
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第8题
在蒙台梭利课程模式中,为了让儿童理解0-10的数字和数量,运用的教具有()。
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第10题
某男孩,8岁。参加学校的体能训练,为了了解其身体发育情况,对其进行相关指标测量。按生长发育公式,此年龄儿童的身长应是()
A.100cm
B.131cm
C.140cm
D.150cm
E.155cm
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