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[多选题]

狭义的课程是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程等的总和,它主要体现()。

A.课程计划

B.课程标准

C.课程设计

D.教材

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更多“狭义的课程是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程等的总和,它主要体现()。”相关的问题

第1题

()是指学校课程体系中各种课程类型及具体科目的组织、搭配所形成的合理关系与恰当比例,是由各类课程构成的、有机的、完整的统一体。

A.广义的课程

B.课程体系

C.狭义的课程

D.课程结构

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第2题

古罗马的教育目标是培养政治家和管理者。为了培养多才多艺的“雄辩家”,后来的修辞学校(早期的高等教育机构)就特别设置了()等主要课程。

A.修辞学

B.辩证法

C.希腊语

D.ABC皆是

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第3题

()是指各级各类学校构成的比例关系及其结合方式。

A.教育类别

B.教育层次

C.教育系统

D.教育结构

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第4题

学校教育制度,通常称为学制,或称为学校系统,是指一个国家学校教育的体系及各级各类学校的()及相互关系的总和。

A.任务

B.修业年限

C.入学条件

D.性质

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第5题

从狭义上讲,市政管理的客体或内容,主要是指()。

A.市辖区的各种社会公共事业和公共事务的规划、管理和建设

B.城市的政治、经济、社会和环境管理等

C.为市民的物质生活、精神生活提供的各种服务

D.城市各级各类国家行政管理活动

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第6题

一个国家或地区各级各类学校机构与组织的体系及其管理规则是指()。A.学校管理制度B.学校教育制

一个国家或地区各级各类学校机构与组织的体系及其管理规则是指()。

A.学校管理制度

B.学校教育制度

C.学校人事制度

D.学校办学体制

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第7题

学制是一个国家各级各类学校的系统,它规定各级各类学校的________、任务________、______
__以及它们之间的关系。

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第8题

___ 是一个国家各级各类学校的系统,它规定着各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件、修业
年限、管理体制以及各级各类学校的关系等。

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第9题

教育目的是各级各类教育培养人的总的____和总的____,是各级各类学校工作遵循的总方针.

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第10题

教育目的是一个由多层次构成的体系,包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标以及__.

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第11题

在一次具体的研学课程当中,研学主题广义和狭义的概念是原因与结果的关系,即()

A.研学课程的内容基于对学校研学课程需求的调查及分析

B.要明确研学课程的方向

C.研学课程主题的设计是一个从概括到具体的过程

D.要确认研学课程的主题的主旨

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