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[主观题]

刘先生拟从子女上小学四年级就开始准备子女上大学的基金。6年期与3年期教育金储蓄的优惠利率分别

为3.6%和3.24%，则9年后上大学时可累积的教育金数额为 ()元。

A．39852

B．44665

C．45337

D．45857

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发布时间：2021-09-06

更多“刘先生拟从子女上小学四年级就开始准备子女上大学的基金。6年期与3年期教育金储蓄的优惠利率分别”相关的问题

第1题

穆夫妇为一个小学四年级的子女准备高中学费，到领取时子女必须接受非义务教育，因此只能存6年期，按

最高2万元本金计算，每月可存的金额为______元；以 3.6%利率来算，期末可累积额为______元。()

A．258.5；22285

B．266.7；22280

C．277.8；22289

D．277.8；22380

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第2题

随着人们接受教育程度的要求越来越高，教育费用也在持续上涨，家长为了保障子女能够接受较好的教育

，一般有教育规划方面的需求。何先生的儿子即将上小学，他向助理理财规划师就子女教育规划方面的问题进行了咨询。

理财规划师为何先生做子女教育规划，他所做的第一项工作为()。

A．要求何先生确定子女的教育规划目标

B．估算教育费用

C．了解何先生的家庭成员结构及财务状况

D．对各种教育规划工具进行分析

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第3题

金融理财师小罗根据客户的具体情况为他们推荐了教育金规划产品，下列建议中错误的是（)。A．刘先生为

金融理财师小罗根据客户的具体情况为他们推荐了教育金规划产品，下列建议中错误的是()。

A．刘先生为儿子准备的教育金大多投资在定期存款上，由于最近通货膨胀比较严重，他想为教育金寻找一些收益率较高的投资产品；小罗建议刘先生定期定额购买平衡型基金

B．王女士的丈夫已经去世，目前跟10岁的女儿一起生活，她担心自己一旦发生意外，女儿的养育费和教育金就会中断；小罗建议王女士以女儿为被保险人购买定期寿险，以应对此风险

C．张先生夫妇都是下岗工人，家庭人均收入低于当地最低平均生活线，今年儿子张军考上了重点大学，全家人正在为学费发愁；小罗建议张军申请国家助学贷款

D．钱女士去年跟史夫离婚，离婚时双方决定用共同财产来负担女儿未来的大学费用；小罗建议他们成立子女教育金信托，以女儿为受益人，从而确保女儿的大学费用

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第4题

根据目前水平供应子女攻读大学含住宿4年所需的经费为10万元；假设学费涨幅按 5%，投资报酬率按8%估

计，按18年准备期计算，从子女出生后每月要储蓄()元才能达到满足子女高等教育金需求的目标。

A．501

B．536

C．562

D．598

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第5题

王先生的两个女儿现年3岁与8岁，目前大学学费50万，假设学费成长率5%，投资报酬率10%，王先生现在才

开始准备子女至18岁时所应有教育金，两个小孩目前每年应投资的金额共计()万元。

A．6.23

B．7.81

C．8.38

D．9.54

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第6题

张先生清理财规划师为其子女做教育规划。他的孩子还有5年上大学，现在大学每年的各种费用总和大概

在15000元左右。如果张先生决定在孩子上大学当年就准备好大学4年的费用，不考虑4年间的投资所得，他共计准备的费用应为()元。

A．12015

B．52183

C．63060

D．98246

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第7题

一个人从出生开始最早接受的是家庭教育，家庭环境与家长的言行举止对孩子产生深远的影响，这就体现出家庭教育的()。家庭中父母子女之间存在着天然的血缘关系，心心相通，比如家长的好恶取舍都会决定子女的行为举止，这就体现了家庭教育的()。父母丰富的阅历与经验会在子女心中树立高大、权威的形象，进而子女就会自觉自愿的接受父母的要求和劝导，这体现的是家庭教育的()。

A.先导性

B.感染性

C.权威性

D.针对性

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第8题

小刚独子10岁，父母计划5年后送独子出国从高中念到硕士，假设学费成长率3%，投资报酬率8%，目前国外

求学费用每年10万，共准备9年，小刚应投资()万元成立子女教育金信托，可完成出国念书目标。

A．46.4

B．48.3

C．59.2

D．60.4

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第9题

设中序线索二叉树T是按二叉链表方式存储，若想要确定T中结点p在前序下的后继，下述说法不正确的是().

A、若p有左子女，则其前序下的后继为p的左子女

B、若p无左子女且有右子女，则其前序下的后继为p的布子女

C、若p既无左子女又无右子女，则其前序下的后继为p的右线索所指结点

D、若p无左子女，从结点p开始，追踪rightChild链，直到rightChild不是线索，则这时rightChild(不为NULL的话)所指结点为其前序下的后继

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第10题

案例二：陈教授现年65岁，退休前在上海一所著名大学任教，学生遍布全国各地。由于陈教授早年在外地“

案例二：

陈教授现年65岁，退休前在上海一所著名大学任教，学生遍布全国各地。由于陈教授早年在外地“插队”，一子一女是在母亲的拉扯下长大的，因而对父亲的“不管不问”颇有怨言。陈教授妻子在世时，子女们因为母亲还经常回来探望。陈教授还有个弟弟和两个侄子在上海，彼此经常串门，因此，他的晚年生活平静安详。

前不久，陈教授由于在外娱乐回家较晚，到家后，发现老伴躺在地上，呼吸微弱，连忙送往医院；但是，由于错过了最佳抢救时间，当子女赶到时，老伴已经离开了人世。子女们把母亲的去世归咎于父亲“回家过晚”，双方之间的裂痕加深，子女们用冷言冷语讥讽老人，探望次数大大减少。父子两代人之间的沟通渐渐陷入困境，原本可以说清的问题，随着日子一天天过去而变成更加难以逾越的交流障碍。老人整日待在家中，经常酗酒，酗酒后会痛哭流涕，喃喃自语，认为老伴的死是自己造成的……还不到一个月，原本身体健康、开朗乐观的陈教授就变得骨瘦如柴、精神恍惚。社区服务中心了解情况后，决定派专业社工小张前往开展工作。经过全面了解后，小张准备从家庭思维的角度介入。

问题：

请说明，在上述案例中，家庭沟通理论的含义是什么？

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