对该求助者进行心理测试,较适合的量表有()。
A.SAS
B.SCL-90
C.SDS
D.LES
A.SAS
B.SCL-90
C.SDS
D.LES
第1题
A.不必征得求助者同意
B.对任何求助者均可固定使用心理测验量表
C.向求助者说明选用量表对评估心理问题的意义
D.心理测验结果是唯一可靠的结论
第2题
(1)检验大学生学习倦怠水平在性别、专业(理科、文科和其他)等人口学变量,上是否具有统计学差异;
(2)检验不同年级大学生(一、二、三年级)在学习倦怠不同水平(高、中、低)的人数分布是否有显著差异;
(3)检验该心理干预方法对高倦怠组大学生的学习倦怠水平的影响是否有统计学意义。
第6题
A.负性情感体验明显超出环境的影响。情感与环境明显不协调。心境波动明显。求助者意识到负性情绪,但不能控制
B.情感反应与环境有脱节,常表现出负性情感,对环境变化有较强烈地情感波动。情感状态虽然稳定,但需要努力才能控制情绪
C.完全失控或极度悲伤
D.对环境的情感反应适切,但对环境变化有较长时间的负性情感流露,求助者能够意识到需要自我控制情绪
E.对环境的情感反应适切,对环境的变化只有短暂的负性情感流露,不强烈,求助者完全能够控制情绪