地理教学目标设计要注重认知目标、行为目标的有机结合。()

第1题

以下关于教学设计维度评价的说法错误的是（)。

A.主要由教学设计专家、教育技术学科专家来评判

B.要考察课件体现出的教学理念，评价是否能发挥教师主导、学生主体的作用，注重培养学生解决问题的能力

C.要考察教学资源，资源越多越好

D.要考察课件中设计的学习活动，是否根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，达到培养学生创新精神与实践能力的目标

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第2题

领域教学的依据是（）。

A.婴儿的个体需要

B.婴儿在大动作、精细动作、认知、语言、社会行为培养等领域的发展水平和目标

C.婴儿的社会性发展需要

D.对婴儿针对性教学的需要

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第3题

下面采用的动词哪些可以在地理教学目标设计中使用（)。

A.“了解”，例如，“使学生了解新加坡地理位置的重要性”

B.“懂得”，例如，“使学生初步懂得合理利用和保护自然资源的重要性”

C.“说出”，例如，“能说出天气和气候有什么区别”

D.“分析”，例如，“能从海陆位置方面，分析东亚地区从沿海到内陆气候的变化”

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第4题

‏音乐教学多媒体的选择过程与音乐教学设计的全过程包括：确定媒体使用目标和目标行为化阶段;列出实现目标的教学活动;确定媒体的主要特性及选择剌激种类;();最终的媒体选择;媒体的购置设计系统实现和评价。‍

A.和学生讨论

B.列址:备选媒体及选定最佳媒体

C.调查研究

D.研究课本

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第5题

简述布卢姆认知领域的六个教学目标。

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第6题

信息技术与课程整合时哪些做法不正确？（)

A.信息技术与课程整合存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如

B.课程整合的目标就是要培养学生的实践能力和创新精神

C.有意识的开展信息技术与其他学科相联系的横向综合的教学

D.在课程整合时，信息技术应作为学生的认知和创作的工具

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第7题

以下对教学设计的基本原理描述正确的是（)。

A.教学设计要综合运用学习理论、教学理论、传播理论和系统科学方法论

B.教学设计必须首先确定教学目标

C.教学设计是在分析教学需求的基础上，提出解决教学问题的步骤的过程

D.教学设计无需重视反馈信息的收集

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第8题

在教学目标分类体系中，卢布姆的贡献主要在（)。

A.思维领域

B.情感领域

C.认知领域

D.动作技能领域

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第9题

在体育教学中贯彻合理安排身体活动量原则的基本要求，错误的是 ()。

A.身体活动量的安排要服从体育教学目标

B.身体活动量的安排要服从学生的身体发展状况与发展需要

C.要通过科学的教程、教材和教法设计来合理地安排身体活动量

D.要逐步提高运动量，要因人而易地考虑运动量

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第10题

布卢姆将教学活动所要实现的整体目标分为（）

A.认知、情感、心理运动三大领域

B.智力、情感、意志三大领域

C.知识、能力、价值观三大领域

D.知识、认知、情感三大领域

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地理教学目标设计要注重认知目标、行为目标的有机结合。（)