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[单选题]

引导幼儿积极地辨别、感知事物的特征是()儿童几何图形的教育目标。

A.3岁以前

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5-6岁

答案
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更多“引导幼儿积极地辨别、感知事物的特征是()儿童几何图形的教育目标。”相关的问题

第1题

下面关于幼儿数学认知教育建议描述正确的有哪些?()

A.感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等量的特征,学习使用相应的词汇描述这些特征

B.结合具体事物让幼儿通过多次比较逐渐理解“量”是相对的

C.收拾物品时,根据情况,鼓励幼儿按照物体量的特征分类整理

D.引导幼儿感知和理解事物“量”的特征

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第2题

在“感知形状与空间关系”上,3-4岁幼儿要做到()

A.能感知物体的形体结构特征,画出或拼搭出该物体的造型

B.能感知和发现常见几何图形的基本特征,并能进行分类

C.能辨别自己的左右

D.能感知物体基本的空间位置与方位,理解上下、前后、里外等方位词

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第3题

学前儿童几何形体教育的指导要点中,教师在引导幼儿认识几何形体时,让幼儿感知形体特征的感觉不包括()。

A.视觉

B.听觉

C.触觉

D.动觉

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第4题

根据指南,下列描述符合3~4岁幼儿“感知形状与空间关系”目标的有()。

A.能感知和发现常见几何图形的基本特征,并能进行分类

B.能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型

C.能辨别自己的左右

D.能注意物体较明显的形状特征,并能用自己的语言描述

E.能感知物体基本的空间位置与方位,理解上下、前后、里外等方位词

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第5题

3-4岁幼儿在“喜欢自然界和生活中美的事物”时的典型表现有()

A.喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物

B.容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引

C.在欣赏自然界和生活环境中美的事物时,关注其色彩、形态等特征

D.喜欢倾听各种好听的声音,感知声音的高低、长短、强弱等变化

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第6题

幼儿主要依靠感知、表象来认识世界,对事物的观察和认识还停留在外部,无法透过表面现象去认识事物内部的逻辑关系。()
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第7题

数数歌是引导幼儿认识事物或一定道理的传统儿歌形式。()
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第8题

幼儿的艺术感受是指幼儿被周围环境或生活中美的事物或艺术作品所吸引,从()出发,以()为主要方式,以()为主要特征的一种艺术能力。()。

A.兴趣

B.感知

C.创造

D.想象

E.感受

F.情感的激发

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第9题

以数学启蒙为主要任务的学前数学游戏,主要是幼儿有教师指导的活动,对常见事物的数量关系、空间关系进行感知、观察、操作、发现并主动探索的过程。()
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第10题

教师要在生活中引导幼儿正确辨别方位,使用正确的方位词,不包括()。

A.与幼儿谈话时,尽量使用方位词

B.有意识地让幼儿意识到他正在进行与方位有关的活动

C.让幼儿参与布置环境

D.让幼儿学习写作方位有关的小作文

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