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[主观题]

在教育史上，关于教育目的的价值取向问题存在着两种完全对立的认识观点，一种是__的教育目的

论，另一种是__的教育目的论。

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发布时间：2020-09-17

更多“在教育史上，关于教育目的的价值取向问题存在着两种完全对立的认识观点，一种是__的教育目的”相关的问题

第1题

在教育社会学史上，（)被认为是教育社会学的真正奠基者。

A.孔德

B.涂尔干

C.陶孟

D.帕森士

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第2题

（)是指依法在教育行政机构中担任执行各类教育行政管理的工作人员

A.公务员

B.教师

C.政府职员

D.教育行政机关工作人员

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第3题

德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（)

A.个人本位

B.科学本位

C.社会本位

D.伦理本位

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第4题

人类教育的主要价值取向是使人们学会（)。

A.适应自然

B.敬畏自然

C.违背自然

D.挑战自然

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第5题

道家比较重视从个体发展角度来阐释教育价值，道家的教育价值取向具有鲜明的“本体论”倾向。在道家教育价值观中，个体“内在价值”重于个体“外在价值。（)

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第6题

运用综合性课程还是学科（领域)课程,完全取决于幼儿园的教育价值取向、教育资源、师资条件等各种因素,并不存在所谓“正确”与“错误”。（)

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第7题

由联合国教科文组织提出的，从根本上影响了全世界的教育价值取向，深化了我们对教育、对教育大系统的一个子系统一幼儿园教育的认识的教育思想是（)。

A.早期教育

B.素质教育

C.智力教育

D.终身教育

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第8题

近年来，学校心理健康教育逐渐从发展性取向转变为“问题”取向。（)

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第9题

从历史发展和国际范围来看，学前儿童科学教育价值取向有哪些新变化？

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第10题

通识教育重在帮助学生掌握尽可能全面的基础知识，即帮助学生了解各个学科领域的基本常识;而人文教

育则重在培育学生了解生活世界的意义，并对自己及他人行为的价值和意义做出合理的判断，形成“智识”。因此有专家指出，相比较而言，人文教育对个人未来生活的影响会更大一些。以下哪项如果为真，最能支持上述专家的断言？

A.当今我过有些大学开设的通识教育课程要远远多于人文教育课程。

B.“知识”是事实判断，“智识”是价值判断，两者不能相互替代。

C.没有知识就会失去应对未来生活挑战的勇气，而错误的价值可能会误导人的生活。

D.关于价值和意义的判断事关个人的幸福和尊严，值得探究和思考。

E.没有知识，人依然可以活下去;但如果没有价值和意义的追求，人只能成为没有灵魂的躯壳。

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在教育史上， 关于教育目的的价值取向问题存在着两种完全对立的认识观点， 一种是__的教育目的

在教育史上，关于教育目的的价值取向问题存在着两种完全对立的认识观点，一种是__的教育目的