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[单选题]

已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）。

A.迁移

B.动机

C.策略

D.技巧

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发布时间：2020-09-17

更多“已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）。 A．迁移B．动机”相关的问题

第1题

研学课程目标的三维目标包括知识与能力、过程与方法、（）。

A.认知领域

B.情感领域

C.动作技能领域

D.态度与价值观

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第2题

情感态度类的学习内容与认知学习和动作技能的学习密不可分，渗透在幼儿园的各种（）活动之中。

A.心理

B.情感

C.教育

D.行为

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第3题

学习了《白鹅》一课，学生能正确读写“倘若、一日三餐、脾气”等词语;理解积累并学会运用“高傲、从容不迫、扬长而去、不胜其烦”等词语。按照三维目标的要求，这主要达成的教学目标是()

A.知识与技能

B.过程与方法

C.认知与实践

D.情感态度与价值观

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第4题

有关胜任力的解读，哪个是错误的（)

A.一个人在某个角色或职务上获得优越绩效的能力

B.一系列成功的个人特征：动机、特质、技能、形象、知识、社会角色等

C.能够区分工作中表现优异与普通者

D.一个人成功完成组织目标时需要具备的知识、技能和态度

E.主要是手术技术本身

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第5题

学前教育目标的表述，要从三个维度进行，分别是：知识技能目标、()、情感态度目标。

学前教育目标的表述，要从三个维度进行，分别是：知识技能目标、（)、情感态度目标。

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第6题

在教学目标的分类中，美国教育心理学家布卢姆就学生学习结果划分的三大领域是（）

A.知识、技能和技巧

B.知识、理解和应用技能

C.认知、情感和动作技能

D.认知、应用和评价功能

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第7题

“遵守规则”是学前教育课程内容中（)。

A.关于自己及其周围世界的粗浅的知识经验

B.关于基本的活动方法的知识技能和经验

C.关于发展儿童智能和解决问题能力的经验

D.关于帮助学前儿童形成良好的情感态度的经验

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第8题

（）是人们在社会实践中所获得的认识和经验的总和，是人心理活动的内容。

A.技能

B.知识

C.智力

D.态度

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第9题

在教学过程中，学生不仅学习知识、形成技能、培养智能，而且发展情感与态度。（)

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第10题

新课程提出了立体“三维”教学目标，即知识与技能:过程与方法:态度情感与价值观。（)

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