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[单选题]

从课程的组织方式看，可以将课程分为（)。

A.学科课程与活动课程

B.广域课程与核心课程

C.国家课程与校本课程

D.显性课程与隐性课程

答案

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发布时间：2022-07-17

更多“从课程的组织方式看，可以将课程分为()。”相关的问题

第1题

将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的？（） A．从课程功能的角

将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的？（）

A．从课程功能的角度

B．从教育阶段的作用

C．从课程制定者或管理制度角度

D．从课程核心组织角度

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第2题

以课程影响学生的方式为标准，将课程分为（)和（)。

A.显性课程

B.活动课程

C.隐性课程

D.分科课程

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第3题

根据课程的表现形式可以将课程分为（)。

A.显性课程

B.隐性课程

C.正式课程

D.非正式课程

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第4题

根据课程的任务，可以将课程划分为 _____ 型课程、拓展型课程和研究型课程。

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第5题

根据课程计划对课程实施的要求，可以将课程分为【】A．必修课程和选修课程 B．分科课程与综合

根据课程计划对课程实施的要求，可以将课程分为【】

A．必修课程和选修课程

B．分科课程与综合课程

C．学科课程与经验课程

D．国家课程、地方课程、学校课程

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第6题

根据富兰等人的分析框架，将影响课程实施的因素概括为外部环境的特征、学校的特征、学区的特征以及（）。

A.课程目标的特征

B.课程内容的特征

C.课程变革的特征

D.课程组织的方式

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第7题

对于课程评价的方法，从总体来讲可以分为两类，即量化评价和质性评价。（)

此题为判断题(对，错)。

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第8题

一个学生说：“在高三时，我们学习很紧张，各方面压力很大，每天的课程排得很满，从上午7：00到晚上12：00几乎都没有什么休息时间……，每天可算是早出晚归。但，我已经树立了自己的目标，那就是要考上大学，自己就自觉地迫使自己每天认真学习。”从该生的谈话中，可以看出使他不断努力的一个非智力因素是()。

A.挫折承受力

B.顽强性

C.自觉性

D.忍耐性

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第9题

按照员工所处的层次不同，在职员工培训又可以划分为基层员工培训、中层员工培训和高层员工培训。其中，高层员工应（)。

A.侧重于学习新理论、新观念、新方法

B.侧重于一般性的技术知识和方法

C.适当增加有关理论课程

D.根据组织支付能力尽量多培训

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第10题

从课程功能的角度，可把课程分为工具性课程、___ 、技能性课程和实践性课程。

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第11题

从课程功能的角度，可把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程（)

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