题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
在合作学习过程中可能出现的偏差（)。
A.一两个学生包办了整个小组的任务
B.进一步增大了学生间地位的差异
C.学生答案而非过程
D.学生仅仅把依赖的对象从教师转为小组中的“专家”
答案
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题目内容
（请给出正确答案）
A.一两个学生包办了整个小组的任务
B.进一步增大了学生间地位的差异
C.学生答案而非过程
D.学生仅仅把依赖的对象从教师转为小组中的“专家”
答案
更多“在合作学习过程中可能出现的偏差()。”相关的问题
第2题
A.教师的活动指令是否清晰，学生能否通过指令知道自己接下来该做什么
B.教师是否明确了课堂的教学目标，学生能否通过目标的陈述指导自己在学习过程中需要关注哪些方面
C.教师是否说明了对学生合作行为的期望，让学生了解到好的合作应当有哪些特征？(特别是学生合作学习经验不是很多的情况下)
D.学生是否在认真的完成自己的任务
E.学生是否在讨论中提出了自己困惑的问题
第3题
A.创建学生和合作者可以用来分享信息的在线维客
B.明确您想让专业人士或社区成员参与合作学习活动具体日期和时间
C.为学生提供合作者的背景信息，了解他或她在项目中的角色
D.为专业人士或社区成员提供可能的问题列表
第4题
A.反馈控制
B.同期控制
C.前馈控制
D.危机控制
第5题
A.分析产品实现过程中其质量特性与产品适用性关系的技术文件
B.产品设计者用来表述产品适用性的技术文件
C.分析产品形成过程中质量特性要求和作业难易程度关系的技术文件
D.针对具体产品中可能出现的不合格对其严重性进行分级的文件
第6题
A.分析产品实现过程中其质量特性与产品适用性关系的技术文件
B.产品设计者用来表述产品适用性的技术文件
C.分析产品形成过程中质量特性要求和作业难易程度关系的技术文件
D.针对具体产品中可能出现的不合格对其严重性进行分级的文件
第7题
A.进度偏差大于该工作的自由时差
B.进度偏差大于该工作与其紧后工作的时间间隔
C.进度偏差大于该工作的总时差与自由时差的差值
D.进度偏差大于该工作的总时差
E.进度偏差小于该工作的自由时差
第8题
B、刘老师每周会表扬进步显著的同学和进步显著的小组。但是因为成绩好的同学很难有分数上的明显变化，会引起一些成绩好同学的不满，甚至出现有些成绩好的同学不愿意去帮助成绩不好的同学。需要重新设计激励计算公式
C、刘老师在表彰学生的时候是按照进步大小排序的，没有标出这些同学所在的小组名字，造成了学生只看到个人努力的结果，没有明显看到小组在个人进步中的作用
D、刘老师只是在班级墙上公布每周比赛结果，没有向家长通告学生的进步情况，失去了家校合力的良机
第9题
A.形象化
B.情景性
C.激发兴趣
D.个别化
