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[多选题]

幼儿在运用语言进行交流的同时,()。

A.发展着人际交往能力

B.通过语言获取信息,逐步超越个体的直接感知

C.发展着组织自己思想的能力

D.发展着理解他人和判断交往情境的能力

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更多“幼儿在运用语言进行交流的同时,()。”相关的问题

第1题

()需要与服务执行人进行充分的信息沟通,询问新定目标的合理性,同时也可根据其他同类企业在运用过程的经验进行设定

A.自下而上的修正方法

B.自上而下的修正方法

C.由前至后的修正方法

D.由后向前的修正方法

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第2题

语言是交流和思维的工具。通过()获取信息,幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。

A.语言

B.肢体

C.音乐

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第3题

良好的语言环境不是指生活条件的优越,而是指幼儿能接触到的小环境里,有足够的人际交流和良好的语言信息。()
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第4题

在总结游戏的时间里,作为教师的作用不包括()。

A.提供时间与机会,帮助幼儿回忆、交流自己做了什么

B.通过互动进一步帮助幼儿反思自己的游戏过程

C.让幼儿意识到自己的学习过程,并发展语言、交流技能

D.教师单方面的评头论足

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第5题

以下说法,正确的是()

A.健康是指身体上的完满状态及良好的适应能力

B.幼儿的语言能力只有在交流的过程中才能发展起来

C.幼儿的阅读,成人不能参与

D.让幼儿在识字过程当中学会写字

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第6题

如下技巧和方法不是执行教学计划或游戏方案时,常使用的()。

A.就婴儿的变化情况与家长进行交流

B.将婴儿的变化情况及时记录在记录表上

C.对婴儿的反应提供及时的表扬

D.用身体、语言、视觉为婴儿提供帮助

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第7题

幼儿通过语言命名各种物体,通过语言描述、比较、发现认识对象的不同点和相同点,同时借助语言直接或间接获得新的概念。这体现的是幼儿语言发展对于认知发展的哪项作用()?

A.指导并参与认知加工过程

B.加深和巩固幼儿初步形成的概念

C.促进幼儿创造性思维的发展

D.幼儿语言发展促进其社会性发展

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第8题

在以下感知形状与空间关系的目标中,不属于4-5岁阶段幼儿的是()。

A.能感知物体的形体结构特征,画出或拼搭出该物体的造型

B.能注意物体较明显的形状特征,并能用自己的语言描述

C.能感知和发现常见几何图形的基本特征,并能进行分类

D.能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向

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第9题

用诗的语言向幼儿讲述一个简短而生动的故事,并寄托一定讽刺和教训之意的幼儿诗被称为幼儿讽刺诗。()
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第10题

广播电视口语要在有限的时间里,尽可能多地增加语言的信息量,同时又使传达信息的语言具有高度的准确性,它是在现场交流中即兴完成的()、艺术化的语言创作活动。

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