小王来职校后,发现同宿舍的同学都有智能手机,他不顾家庭经济困难,也要求父母给自己买一部,这种消费心理是()
A.求同心理
B.求名心理
C.求异心理
D.求实心理
A、求同心理
A.求同心理
B.求名心理
C.求异心理
D.求实心理
A、求同心理
第1题
A.意志减退
B.幻听
C.情感淡漠
D.幻视
第5题
A.小王回到宿舍,发现老朱和他的战友在谈心。
B.一边站着一个孩子,看来年纪还很小。
C.远离了家乡和亲人,我实在孤独啊!
D.在《我的老师》这篇作文里,我写了许多李老师的事迹。
第6题
A.拨打洗衣机商家维修电话
B.联系宿管
C.联系学生公寓服务中心
D.自行维修
第7题
A.马上制止.让两位同学到班主任办公室解决
B.不予理睬.继续课堂教学
C.微笑着说:“怎么啦,你们俩,都已经是高中生了,有了小矛盾还不会处理?双方冷静一下,相信你们能够自己解决的。”
D.批评训斥学生
第8题
第10题
案例二:
小何,18岁,因多次打架斗殴,被学校记过,后进入工读学校。进入工读学校以后,与原先学校的同学逐渐失去联系,结识了与自己有相同经历的“同学”后,小何不但不服从老师的指导,还经常发脾气,用拳头说话。小何的父母一直在外地做生意,定期寄钱给小何的奶奶,让奶奶来照顾小何的生活。学校老师几次找奶奶谈话,说明小何的情况。
问题:
(1).在上述案例中,小何主要面临的困境有哪些?
(2).针对小何目前的困境,社会工作者应采取什么样的介入策略?
第11题
A.他的工作总是那么出色,人们对他都有高山仰止之感
B.小王被评为劳动模范,同事们来道喜,新朋好友来看望,真是满城风雨
C.巴尔扎克在卷帙浩繁的《人间喜剧》中,塑造了各式各样的典型人物
D.这个班的学生对《中学生日常行为规范》恪守不渝,得到学校领导的充分肯定
E.这首小诗,感慨寓于其中,友情流于其外,虽不合平仄,但我仍敝帚自珍