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[单选题]

信息性学习是把已经建立的认知能力扩展到新的领域,改变我们所知道的信息;而质变学习则有可能是一个逐渐发生的过程,改变的是我们获取知识的方式。从以下视角中,不能正确看待质变学习的是()。

A.解放教育观

B.理性认知论

C.发展观

D.强调物质和学习之间的联系

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更多“信息性学习是把已经建立的认知能力扩展到新的领域,改变我们所知道的信息;而质变学习则有可能是”相关的问题

第1题

戴安娜·史密斯设计了一个三阶段的学习过程:第一阶段是新的认知和语言能力()
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第2题

()是指个体在社会知觉过程中,把对认知对象的某种品质或特征不加分析的扩展到其他方面去的现象,从而造成人的认知障碍。

A.首因效应

B.优先效应

C.晕轮效应

D.近因效应

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第3题

开拓式小结语运用得当能有效地将课内学习纵深开拓延伸到课外活动,把书本知识扩展到社会实践活动。()
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第4题

《开放教育入学指南》课程的教学目的,是使接受电大远程开放教育的学生在进入专业(课程)学习之前____。

A.了解和熟悉电大开放教育新的学习环境

B.建立与开放教学模式相适应的新的学习理念,了解并尽快适应远程开放教育教与学的方法

C.掌握基本的学习技能,逐步培养自主学习的习惯和能力

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第5题

关于基于硬件的可信计算,下面描述描误的是()。
关于基于硬件的可信计算,下面描述描误的是()。

A.安全运行:以ARM TrustZone为基础,构建最小安全OS,任何非安全世界的访问都需要经过安全OS的权限控制。

B.防侧信道攻击:建立硬件信任区域,在一定区域内可确保电磁环境安全,防止侧行到攻击

C.可信启动:建立硬件信任根(不可篡改),从信任根开始,一级度量一级,建立信任链,把信任扩展到整个系统,结台远程证明,实现系统行为可预期

D.安全启动:建立硬件信任根(不可篡改),从信任根开始,一级认证一级,建立信任链,把信任扩展到整个系统,实现系统行为可预期

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第6题

一位老师是这样导入新课的:师:同学们,我们已经学过鲁迅先生的许多小说,能回忆一下吗?生:《一件

一位老师是这样导入新课的:

师:同学们,我们已经学过鲁迅先生的许多小说,能回忆一下吗?

生:《一件小事》、《故乡》、《社戏》、《孔乙己》、《药》。

师:以后我们还要学习鲁迅的小说,有《祝福》、《阿Q正传》。以上这些小说选自他的哪一本小说集?

生:《呐喊》。

师:除《祝福》选自《彷徨》外,其余都选自《呐喊》。《呐喊》是鲁迅先生的第一本小说集。我要问一个问题,鲁迅先生为什么把第一本小说集取名为《呐喊》呢?请同学们打开书,我们学习《<呐喊>自序》,看看鲁迅先生是怎么解释的。

这样的导入语主要采用的是什么方式?有什么效果?

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第7题

手眼协调能力是婴幼儿学习的()。

A.最基本的能力

B.认知的特点

C.能力的发展

D.基本的发展

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第8题

按照能力发展的程度,可以把能力分为认知能力和非认知能力。()
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第9题

桑代克认为学习的实质是()

A.主动地形成认知结构或表征系统

B.有意义接受学习

C.形成认知地图

D.建立情境与反应之间的联结

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第10题

丹瑟洛把学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。()
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