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[单选题]

()认为,课程实施是按部就班地执行预定课程方案的过程。

A.创生取向

B.相互调试取向

C.忠实取向

D.情境取向

答案
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更多“()认为,课程实施是按部就班地执行预定课程方案的过程。”相关的问题

第1题

《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》要求:要切实加强课程实施日常监督,不得有提前结课备考、超标教学、()、()和()等行为。

A.违规统考

B.不履行教学责任

C.考试排名

D.分层教学

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第2题

以下叙述中,属于教学反思的有()。

A.在单元教学实施前,思考单元教学计划的各个环节是否合理

B.教师面对课堂上突发的问题、以及学生的及时反馈,思考如何应对,使得事先设计的课程能如期完成

C.在一堂课结束后,对自己的教学实施进行回顾和评价

D.一个阶段的课结束后,对自己的单元教学实施进行回顾和评价

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第3题

书面调查报告需要将整个调查过程按部就班地完整表达出来。()
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第4题

()取向的课程实施认为实施是一种文化再生的过程,其目的在于促进学校成员重新思考课程、教学以及学校教育的本质和目的等问题。

A.技术观

B.经济观

C.政治观

D.文化观

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第5题

企业战略实施控制是指()

A.在企业经营战略实施过程中,发现战略差距,及时纠正偏差,使企业战略得以实现

B.在企业经营战略实施过程中,评价实施战略后企业的绩效

C.在企业经营战略实施过程中,把它与预定的战略目标与绩效标准相比较,使企业战略的实施更好地与企业当前所处的内外环境.企业目标协调一致

D.在企业经营战略实施过程中,检查企业为达到目标所进行的各项活动

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第6题

如何使用《纲要》推荐主题,做法不正确的是()。

A.要贴近本校学生生活实际和年龄特征

B.《纲要》推荐的主题都要按部就班地做好

C.选择主题要考虑城乡差别

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第7题

在设计组织课程的时候,整合课程与以往任何其他课程的不同之处,不包括()。

A.教育者需要将成人的预期心转化为儿童的童心,引导儿童来探索世界

B.教育者不需要依据幼儿的兴趣、经验和思考点来安排延伸与幼儿生活有关联意义的情景学习内容

C.教育者需要将原有的教学“课”转化为融学习、生活、游戏为一体的活动

D.在整合课程设计实施中贯穿符合幼儿年龄特点的学习原则:操作性、探究性、成就感、重复与延续,帮助幼儿实现认知经验的建构

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第8题

不同的课型有不同的教学目标,因此,教师在设计教学活动时应考虑到课型特点,以期达到预定的教学目标。()
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第9题

你们的项目团队正在从事设计和制造一种永远不会被卡住的“轻巧型拉练”。你建立了一贯质量管理系统并在整个项目过程中同时实施质量保证和质量控制。你发现某些工作有必要进行返工。然而,在你们公司中从来没有人在工作上“返工”。你应该如何解释“返工” ?

A.在一定情况下是可以接受的

B.是基于质量控制衡量做出的一种调整措施

C.修改一些不符合要求的产品以使它们达到预定的要求

D.如果能够及早地发现这些错误就不用重来一遍了

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第10题

剧目课是戏曲表演的专业核心课程。()
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