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[单选题]

沟通知识以便促进智力的发展,培养人的品格,并使其在人生各个阶段获得各种技能和能力,这体现了沟通的什么功能?()

A.获得消息情报

B.社会化

C.教育

D.动力

答案

C、教育

更多“沟通知识以便促进智力的发展,培养人的品格,并使其在人生各个阶段获得各种技能和能力,这体现了沟通的什么功能?()”相关的问题

第1题

培养人的适应能力的主要途径有()。

A.健壮身体及充实知识的储备仓库

B.学会利用工具并加强借具适应的能力

C.加强基础能力及一般能力的培养

D.多参加实践活动

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第2题

教育是为_______而人为建构的_______,它的核心问题是_______和_______。人的发展,是解决培养什么人和怎样有效培养人的问题,

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第3题

下列关于布鲁纳的认知结构教学理论的说法,述正确的组合项是()①教学的主要目的是发展学生的智力②让学生学习学科的基本结构,即某一知识领域内的基本概念、原理和定律等③强调意义学习④选择适合学生认知结构的教学方法,使知识结构和学生的认知结构相匹配,促进学生学习⑤根据学生的发展水平、知识背景等现状,选择最佳顺序呈现教学内容⑥促进学生成为一个完善的人

A.①②④⑤

B.①③④⑤

C.②③⑤⑥

D.①②④⑥

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第4题

《仪器和观测方法指南6版》:培训仪器专业人员的管理目标应该包括()。
《仪器和观测方法指南6版》:培训仪器专业人员的管理目标应该包括()。

A.提高和保持所有气象观测项目中信息的质量

B.促进国家气象部门能独立掌握所需知识和技能,以便有效的计划、实施和运作气象资料收集项目,同时促使他们发展维护服务,以确保仪器系统有最大的可靠性、准确性和经济节俭

C.充分了解仪器系统在其整个最佳使用寿命期间需要投入的资金数

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第5题

教育事业改革是“有方向、有立场、有原则的”,聚焦“()、()、()”这一教育根本问题。

A.为谁培养人

B.培养什么人

C.用什么培养人

D.怎么培养人

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第6题

教育是一种_______的培养人的社会活动。是否有目的的培养人是教有活动与其他社会活动的_______

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第7题

()提出“道德教育的最终目标是培养人的德性,也就是培养人得以在社会上安身立命的理想人格”。

A.里考纳

B.皮亚杰

C.科尔伯格

D.戚万学

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第8题

在关于掌握知识和发展智力的相互关系上,一般认为智力发展是掌握知识的条件,而掌握知识则是发展智力的()。

A.惟一选择

B.内容

C.途径

D.基础

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第9题

教育的本质属性是()A.永恒性B.历史性C.培养人的社会活动D.相对独立性

教育的本质属性是()

A.永恒性

B.历史性

C.培养人的社会活动

D.相对独立性

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第10题

以下关于“选拔才干,用人所长”的观点,正确的是()。

A.“培养人”比“选人”重要

B.对于冰山下的素质而言,“补短”远比“扬长”重要

C.“选人”比“培养人”重要

D.对于冰山下的素质而言,“扬长”远比“补短”重要

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第11题

()是核安全文化建设的本质。

A.教育人

B.培养人

C.改造人

D.形成正确的思维习惯和正确的工作作风

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