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[单选题]

在布鲁姆的认知目标分类法（修订版)中,不属于深度学习目标层次的是（)。

A.记忆

B.应用

C.评价

D.分析

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发布时间：2022-10-27

更多“在布鲁姆的认知目标分类法(修订版)中,不属于深度学习目标层次的是()。”相关的问题

第1题

在布鲁姆的认知目标中代表最低水平理解的是【】A．知识 B．领会C．应用 D．分析

在布鲁姆的认知目标中代表最低水平理解的是【】

A．知识

B．领会

C．应用

D．分析

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第2题

依据布鲁姆教育目标分类法，以下哪种教学模式能更好地引领学生进入高阶学习（)。

A.多媒体视听

B.翻转课堂

C.研究式学习

D.基于问题的学习

E.阅读背诵

F.查阅资料G、互教互学

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第3题

在《全球化学品统一分类和标签制度》（第五修订版)中，编制安全数据单所需的最低限度的信息中，危险标识部分中的信息不包括：（)

A.物质/混合物的全球统一制度分类

B.全球统一制度标签要素

C.不导致分类的其他危险

D.急救措施

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第4题

在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是【】

A.运用

B.分析

C.综合

D.评价

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第5题

在教学目标分类体系中，卢布姆的贡献主要在（)。

A.思维领域

B.情感领域

C.认知领域

D.动作技能领域

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第6题

根据布鲁姆教学目标分类理论，“接受”、“反应”的层次属于_______领域。

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第7题

在《全球化学品统一分类和标签制度》（第五修订版)中，安全数据单的最低限度信息中，不属于危险标识部分的内容是：（)。

A.物质/混合物的全球统一制度分类和任何国家或区域信息

B.全球统一制度标签要素

C.不导致分类的其他危险(例如“尘爆危险”)或不为全球统一制度覆盖的其他危险

D.闪点

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第8题

“知道与他人交谈时要围绕话题谈话，不跑题”属于学前儿童谈话活动的（)目标。

A.认知

B.情感

C.能力

D.表达

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第9题

对该求助者恰当的咨询目标是()。

A.改善情绪改变认知

B.减少心理不平衡感

C.不管儿子恋爱之事

D.委屈感觉减少一半

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第10题

信息技术与课程整合时哪些做法不正确？（)

A.信息技术与课程整合存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如

B.课程整合的目标就是要培养学生的实践能力和创新精神

C.有意识的开展信息技术与其他学科相联系的横向综合的教学

D.在课程整合时，信息技术应作为学生的认知和创作的工具

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