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根据布鲁姆教学目标分类理论，“接受”、“反应”的层次属于_______领域。

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发布时间：2022-10-11

更多“根据布鲁姆教学目标分类理论，“接受”、“反应”的层次属于_______领域。”相关的问题

第1题

根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可，以分为（）。

A.接受

B.反应

C.形成价值观念

D.组织价值观念系统

E.价值体系个性化

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第2题

首次提出较为系统的探究性教学理论，主张进行“问题我拿法”的教育家是（）。

A.杜成

B.布鲁纳

C.布鲁姆

D.波斯纳

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第3题

依据布鲁姆教育目标分类法，以下哪种教学模式能更好地引领学生进入高阶学习（)。

A.多媒体视听

B.翻转课堂

C.研究式学习

D.基于问题的学习

E.阅读背诵

F.查阅资料G、互教互学

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第4题

中班科学活动“各种各样的纸制品”，教师制定的知识层面的目标是“尝试根据某一特征给各种纸制品进行分类”，让儿童在观察的基础按照不同的特征对纸制品进行分类，在活动中体验成功的快乐。这说明集体教学活动应具有()。

A.可行性

B.完整性

C.侧重性

D.可操作性

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第5题

布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为__________、__________和（动作技能)三

布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为__________、__________和(动作技能)三大领域。

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第6题

以布卢姆为代表的教学目标分类体系,将教学目标分为三大类:____、____、____。

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第7题

对教学提问的分类影响最大的就是布卢姆对认知领域学习结果的分析,在很大程度上成为教学（)对教学问题划分的基本依据。

A.理论

B.公式

C.实践

D.方案

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第8题

第一代教学设计理论（ID1）是（）模型。

A.“肯普模型”

B.“史密斯—雷根”模型

C.拉尔夫·泰勒的学习目标理论

D.“联结主义学习理论”

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第9题

教学设计主要是运用系统方法，将（)理论与（)理论的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体规划、创设教与学的系统“过程”或“程序”。

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第10题

在教学目标分类体系中，卢布姆的贡献主要在（)。

A.思维领域

B.情感领域

C.认知领域

D.动作技能领域

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