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题目内容
（请给出正确答案）
A.一般情况可以解决部分节点业务配置丢失，业务出现残损或者关键节点或路径出现暂时无法解决的故障等
B.首先应尝试新配一条业务，如果恢复则继续，重配业务如果原路径仍不通，应考虑其他路径尝试
C.如果中断业务量特别大，重配业务数量太多，建议采用其他方式，如数据恢复、割接等
答案
更多“通过重新配置数据来解决相关问题时，有哪些是需要注意的?()”相关的问题
第2题
A.电子政务发展由传统的以应用为中心向以数据为中心进行统一“服务、管理和决策发展”
B.政务业务已由从传统单部门应用到智慧的政务业务发展
C.政务云建设主要动因包含政务业务发展要求，资源共享利用以及相关云计算/大数据技术成熟
D.驱动对政务ICT投资重点由“网”到“云”，同时要解决云化后的政务数据统一管理利用的问题
第3题
A.洞察客户性格、喜好、背景，抓住切入点，提及相关话题，使用户的注意力积极起来，缓解紧张气氛
B.让可能激怒客户的成员离开
C.僵持不下的问题搁置一边，先解决小问题，再解决大问题
D.妥协让步
第4题
A.慎选研究问题与调查对象
B.鼓励调查对象填答问卷
C.问卷调查的时间安排
D.适时发出催覆信函
第5题
B、教师可以使用身体语言来传达一些信号。比如通过注视某个学生，或给予一个鼓励的笑容的方式来鼓励学生发表自己的意见
C、教师可以适当的阻止那些说话比较多的学生，让说话比较少的学生更多的参与进来
D、在听到学生的提问后，教师可以判定哪些问题是学生因缺少信息或能力有限无法解决的，哪些问题是可以在教师的引导下建构起自己的认识的。然后，教师可以将那些能够需要引导的问题抛回去问问学生自己的想法
E、教师要传达自己希望学生畅所欲言的期望，说明学生遭遇到的质疑与挑战是观点上，而没有针对个人。打消学生担心自己看起来像个傻瓜的疑虑
F、鼓励学生在讨论的时候不要担心犯错误，暴露错误为改正错误提供了可能。隐瞒自己存在的问题，问题就永远得不到解决
G、学生最初形成的想法可能不那么清晰，很难完整的表述出来。在学生的表述让其他成员感到困惑的时候，教师可以帮助学生澄清他的观点，并询问自己有没有误解他的意思
H、一旦发现学生的表述不准确时，教师就需要立即纠正。特别是学生刚开始说话的时候，因为这样能够避免学生带着错误的认识去思考
I、教师需要在开始的时候表达出自己对讨论问题的理解与思考，以确保学生能够按照既定的轨道进行
J、因为学生的视线会追随者教师的视线，所以教师需要确保自己不是四处环视，以免分散学生注意力
第6题
A.社会需求
B.社会问题
C.个人需求
D.社区问题
第7题
A.只有Ⅰ
B.只有Ⅱ
C.Ⅰ，Ⅱ和Ⅲ
D.Ⅰ和Ⅲ。
第8题
B.通过VSphere进行虚拟化来实现服务器整合，将会大幅减少物理服务器数量，以及总体供电和散热预算，从而直接节约大量运营开销
C.vSphereWebClient改进后的界面将使管理环境所需的IT管理人员级别大大降低，从而降低运营开销
D.借助vSphereDynamicPowerManagement,，可以在非高峰时间关闭不必要的主机，从而自动减少与负载相关的数据中心供电和散热能耗
第9题
A.可以解决交易双方互不信任的问题
B.缓解客户的资金压力
C.维护当事人利益，主合同违约时，可以通过执行保函来补偿受害方，惩罚违约方
D.适用范围广，不仅可以适用于国际商品贸易，还可以用于跨境工程项目施工等领域
第10题
A.MPLS通过固定的地址映射关系来实现标签的分配
B.MPLS协议采用短小、易于处理的标签取代繁杂的IP地址和ATM地址来标识各个网络节点，这样可以实现快速路由和快速转发
C.MPLS解决了VC的N平方问题，扩展性强，适用于大规模网络
D.MPLS可以较好地实现流量工程
第11题
A.通过加密技术来解决信息的保密性问题
B.通过签名技术来解决信息的不可抵赖问题
C.能解决信息的完整性不被破坏
D.能提高大并发下的web服务器性能
