学前儿童心理健康水平的评价主要通过()方式来加以了解。

第1题

通过评价，教师可以对自己的教育教学活动进行全面的自我反思，运用专业知识审视和分析自己的艺术教育实践，从而发现自己在教育教学过程中的成功和不足之处，不断提高艺术教育教学水平。这体现的学前儿童艺术教育活动评价的目的是()。

A.了解学前儿童发展的现状和水平

B.改进学前儿童艺术教育活动实践

C.促进幼儿教师的专业成长

D.促进教育理论的更新

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第2题

精神环境对学前儿童心理健康的影响主要来自（)方面。

A.家庭

B.教师

C.同伴关系

D.幼儿园

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第3题

学前儿童与语言有关的心理健康问题主要表现为（)

A.发展性语言障碍

B.发展性语言不清

C.口吃

D.选择性缄默

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第4题

物理环境对学前儿童心理健康的影响主要体现为（)、室内污染源、劣质玩具及食品的危害。

A.噪音

B.空气

C.材料

D.光

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第5题

学前儿童语言教育活动的评价包括正规的语言教育活动评价和（)。

A.学前儿童语言学习行为的评价

B.渗透在日常活动的非正规语言教育活动评价

C.学前儿童语言发展水平的评价

D.教师语言教学活动组织水平的评价

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第6题

活动内容和形式的适合程度是语言教育活动哪个方面的评价（)。

A.渗透在日常活动的非正规语言教育活动评价

B.学前儿童语言发展水平的评价

C.正规的语言教育活动评价

D.学前儿童语言学习行为的评价

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第7题

不属于学前儿童生长发育评价内容的是（）

A.生长发育水平

B.生长发育速度

C.各项生长发育指标间的关系

D.生长发育特点

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第8题

学前儿童社会教育评价的方法中,问卷法主要适用于教师。（)

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第9题

托幼机构的教师对学前儿童心理健康不产生影响。（)

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第10题

生活活动是学前儿童心理健康教育的重要组织形式（)。

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学前儿童心理健康水平的评价主要通过（)方式来加以了解。