题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
下列读王叔远精湛技艺的理解，不符合原文文意的一项是（）
A.覆盖在核舟船舱上的箬篷清晰可见
B.核舟的船舱有八扇窗，且都可开启
C.王叔远能用直径为一寸的木头刻成核舟
D.核舟左窗和右窗共刻有8个
答案
C、王叔远能用直径为一寸的木头刻成核舟
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A.覆盖在核舟船舱上的箬篷清晰可见
B.核舟的船舱有八扇窗，且都可开启
C.王叔远能用直径为一寸的木头刻成核舟
D.核舟左窗和右窗共刻有8个
答案
C、王叔远能用直径为一寸的木头刻成核舟
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第1题
A.启窗而观，雕栏相望焉一句点明了窗子具有灵活精致的特点，说明雕刻的精巧
B.点明全文中心的句子是：明有奇巧人
C.最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是罔不因势象形，各具情态
D.文中最后一段运用了列数字.作比较的说明方法，突出雕刻者技艺的高超
第2题
A.作者在《核舟记》中运用说明和描绘相结合的笔法，生动地介绍了明末雕刻艺人王叔远高超技 艺和独特的才华，热情赞扬了我国古代民间艺人的艺术成就
B.文章一开头向读者介绍民间雕刻艺人王叔远精湛的技艺和核舟的内容后，便按顺序写核舟 长、高、船头、船舱、船尾、船背，最后对核舟上雕刻的人、物、字进行统计
C.核舟中人物造型的对比，例如僧俗的神态对比，两个舟子一动一静的对比；核舟整体色彩与刻字色彩的使用对比；船头和船尾的设置对比等，体现出民间艺术的层次美、差异美、意趣美
D.作者详写船正面，略写船背面，是为了突出核舟的主题，同时也表现出主次分明的技巧
第3题
A.罔不因势象形，各具情态
B.启窗而观，雕栏相望焉
C.其两膝相比者，各隐卷底衣褶中
D.而计其长曾不盈寸，盖简桃核修狭者为之
第4题
A.卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也
B.罔不因势象形，各具情态
C.居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然
D.嘻，技亦灵怪矣哉
第5题
第6题
A.作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神态和姿势等方面都进行了详细的描写，显得非常逼真而生动
B.作者介绍船尾部分，写舟子两人，一人悠闲自在，一人神情专注，写出了舟中轻松的气氛，跟船头的情景互相呼应
C.文中运用说明和描写相结合的笔法，生动地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了他高超的雕刻技艺
D.作者通过细微的观察，准确地把握了雕刻作品的各个细节，并按一定空间顺序写来，清楚地表现了它的整体形象
第7题
A.第②段中写到右刻‘山高月小，水落石出’，左刻‘清风徐来，水波不兴’与前文盖大苏泛赤壁云一句语意相连
B.舟首尾长约八分有奇，高可二黍许釆用了打比方和列数字的说明方法，准确地写出了核舟的体积之小
C.作者在介绍核舟时，按照从上至下的空间顺序，介绍了核舟的船头、船舱、船尾、船背等各个部分
D.全文结构可以概括为先总后分，先总述王叔远技艺奇巧，再细致描述核舟各个部分的特点
第8题
A.作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细的描写，显得非常逼真而生动
B.作者介绍船尾部分，写舟子两人，一人悠闲自在，一人神情专注，写出了舟中轻松的气氛，跟船头的情景互相呼应
C.作者在文中运用说明和描写相结合的笔法，生动地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了他高超的雕刻技艺
D.作者通过细致的观察，准确地把握了雕刻品的各个细节，并按一定的空间顺序写来，清楚地表现了它的整体形象
第9题
A.全文结构可以概括为先总后分，先总述王叔远技艺奇巧，再细致描述核舟各个部分的特点
B.第二段中写到右刻‘山高月小，水落石出’，左刻‘清风徐来，水波不兴’照应了前文盖大苏泛赤壁云一句
C.舟首尾长约八分有奇，高可二黍许采用了举例子和列数字的说明方法，准确地写出了核舟的体积之小
D.作者在介绍核舟时，按照从上至下的空间顺序，先后介绍了核舟的船舱、船头、船尾、船背等各个部分
第10题
A.作者对船头的苏轼工、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等都进行了详细的描写，显得非常逼真而生动
B.作者介绍船尾部分，写舟子两人，一人悠闲自在，一人神情专注，写出了舟中轻松的气氛，跟船头的情景相呼应
C.作者在文中运用说明和描写相结合的笔法，生动地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了他高超的雕刻技艺
D.作者通过细致的观察，准奏地把握了雕刻作品的各个细节，拼按一定的空间顺序描写，清楚地表现了它的整体形象
