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题目内容
（请给出正确答案）
A.附近所有的孩子都到一处去上学
B.在校园里笑啊、喊啊，坐在课堂上上课
C.一起坐在课堂听课，有问题可以互相讨论
D.他们学的功课不一样，这样，他们做作业的时候不能互相帮助
答案
ABC
更多“课内阅读。玛琪叹了口气，去上课了。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一…”相关的问题
第2题
A.萌萌在小区骑自行车时不小心碰倒了一位爷爷，她赶紧下车询问道：没事吧，你怎么不看路呢
B.小洁去图书馆借书，问工作人员：您好，我想借一本《骆驼祥子》，请问这本书在哪个位置
C.放假在家，你想学习做菜，对厨师爸爸说：爸，您能斗胆教我做几道简单的菜吗我想学习学习
D.晚上从邻居家传来一阵二胡声，你在他们家门口说：小点声，拉得那么难听，还好意思拉这么大声
第3题
晓玲今天又没交作业，老师把她交到办公室，厉声责备到：“你怎么也这样？”
晓玲不安地说：“老师，我....”“我什么我!今天放学不许回家，不完成作业，你的学习委员也别当了!”
晓玲哭着跑了出去，下午上课时，老师看到晓玲座位空着，便问道：“晓玲呢”“她哭着走了，她说不读书了，得回去照顾爷爷”，老师听后惊讶地问：“怎么回事？”晓玲同村的一个学生回答说：“她爷爷腰受伤了，只能躺在床上”。老师后悔没听晓玲解释。
放学后，老师来到晓玲加，[亿师学整理]只看到躺在床上的爷爷，知道了老师的来意后，老人说：“家里平时就我们爷孙俩，我干活，她做家务，现在我伤成这样，可苦了她了”眼前的情景让老师既怜悯又自责。
一会儿晓玲回来了，看到老师很诧异，老师说[亿师学提供]：“我错怪你了，对不起”“老师不怪您，可我没法上学了。”老师赶紧说：“学一定要上，有困难，老师和同学们都会帮助你的。”晓玲如释重负，笑着对老师说：“谢谢老师，我会好好学习的”
问题：
请从教师职业道德的角度，评析材料中老师的教育行为。
第5题
A.每当拿出我小时候的玩具，我就想起了去世的爷爷，他是那么爱我、疼我
B.我喜欢从画画中找寻成功的快乐，每当画画时我仿佛全身心置身其中
C.我上学路上被车剐蹭了，郁闷一整天
D.暑假我去看望我的小学老师，她讲了我们当时的一些趣事，她说这些趣事会是她一生的回忆
第8题
第9题
A.让阅读变得有趣，孩子一见到书就开心
B.重点看孩子是否学到了知识
C.一本正经地像上课一样去学习
D.命令孩子必须把故事背下来
第10题
A.《边城》的第一章，作者就交待了翠翠母亲的故事：她同一个茶峒军人相熟后有了私情，军人见她无勇气远走而服毒自杀，她在生下孩子之后也追随赴死
B.《边城》中，傩送远走他乡，爷爷溘然长逝，翠翠痛苦悲伤但并没有倒下，她住进船总家，守着渡口，苦苦地等待着傩送的归来
C.《边城》特意在故事的发展中穿插了对歌、提亲、赛龙舟等风俗的描写，来展示边城的自然环境、人文环境。这既是边城乡土性的诗意揭示，又是扑朔迷离的诗意烘托
D.《边城》在创作上融合了古典抒情诗歌和游记散文的艺术要素，加上笔调舒缓，语言古朴，遂形成了一种抒情、优美、古雅、忧郁的艺术风格
E.《边城》中，当杨马兵把大老天保在茨滩出事的消息告诉老船夫时，老船夫像被重重掴了一巴掌，不安、痛苦却又对此将信将疑
