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[主观题]

下列关于道德本质的说法不恰当的是()。

下列关于道德本质的说法不恰当的是()。

A.道德都是书本上的理论教条

B.道德是反映社会经济关系特殊意识形态

C.道德是社会利益关系的特殊调节方式

D.道德是一种实践精神

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更多“下列关于道德本质的说法不恰当的是()。”相关的问题

第1题

马克思主义科学地揭示了道德的本质,认为道德属于上层建筑的范畴。下列关于道德的本质说法,正确的有()

A.道德是社会经济基础决定的

B.道德是一种特殊的社会意识形态

C.道德是人先天具有的某种良知和善良意志

D.道德是社会经济关系的反映,并为社会的经济基础服务

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第2题

下列关于医学与社会关系说法不正确的是()。

A.医学和社会必须清楚了解医学职业精神的原则和责任

B.医学和社会都要遵从传统的道德标准

C.医学与社会达成承诺的本质是公众对医师的信任

D.医学与社会达成承诺的基础是医学职业精神

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第3题

下列关于思想道德与法律的辩证统一关系说法最恰当的是()

A.一方面,思想 道德为法律提供思想指引和价值基础。另一方面,法律为思想道德提供制度保障。

B. 二者都是上层建筑的重要组成部分,共同服务于一定的经济基础。

C. 思想道德素质和法治素养是人应该具有的基本素质。

D. 两者无关

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第4题

下列关于机械设计本质安全的说法,不正确的是() A 机械设计本质安全包括减少或避免在危险区域

下列关于机械设计本质安全的说法,不正确的是()

A 机械设计本质安全包括减少或避免在危险区域工作

B机械设计本质安全包括在设计中排除危险部件

C 机械设计本质安全包括使用附加的安全装置

D 机械设计本质安全包括不使用危险材料

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第5题

关于有效的说服技巧,下列说法不正确的一项是()。

A.教师说服低年级学生主要应提供正面证据,而说服高年级学生提供正反两方面的证据效果较好

B.学生原有的道德水平与说服者所提要求之间的距离应恰当

C.对于低年级的学生,富于感情色彩和引人入胜的说服内容容易发生影响,而对高年级学生,逻辑性强的内容效果会更好

D.以理服人见效快,但说服效果不能持久,以情感人的说服容易产生长期的效果

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第6题

下列关于法律的理解,不正确的是()。

A.法乃善良公证之术   

B.法律的本质是一种社会规范   

C.法律不能解决所有的问题   

D.法律是最高的道德   

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第7题

下列关于现象和本质的辩证关系说法正确的是

A.现象是个别的、具体的,本质是一般的、共同的

B.现象是相对稳定的,本质则是多变的

C.任何本质都是通过现象表现出来,没有不表现为现象的本质;任何现象都从一定的方面表现着本质,现象是本质的外部表现

D.现象是生动、丰富的,本质是比较深刻、单纯的

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第8题

关于道德的本质,下列哪些表述是正确的?()

A.道德是反映社会经济关系的特殊意识形态

B.道德是社会利益关系的特殊调节方式

C.道德是一种实践精神

D.道德的产生、发展和变化,归根结底根源于社会经济关系

E.道德一经产生,便有相对独立性

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第9题

关于诚信,正确的说法是()。A.诚信是从业人员在职业生涯中的道德资本B.诚信只是针对他人而言的

关于诚信,正确的说法是()。

A.诚信是从业人员在职业生涯中的道德资本

B.诚信只是针对他人而言的遵约守信状态,与自我的内在信念无关

C.为监督诚信落实、维护自身的合法利益,要坚持诚信条件论的观点

D.无论作出怎样的承诺,坚持履行承诺是诚信的本质内涵

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第10题

下列关于认知模式的表述正确的是()

A.认知模式认为德育的目的是促进儿童道德判断力的发展

B.人的本质是理性

C.引导学生学会关心,学会体谅

D.坚持性善论,大力倡导民主的德育观

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第11题

下列关于节约的说法中,正确的是().A.在招待客户时,讲节约是对客户的不尊重B.靠劳动创造财富,而

下列关于节约的说法中,正确的是().

A.在招待客户时,讲节约是对客户的不尊重

B.靠劳动创造财富,而不是靠节约积累财富

C.节约与否应该由员工自己决定

D.节约的本质内涵是当用则用,宜省则省

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