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[单选题]

学生分组探索音响与音乐时,最适宜调动学生参与实践的是()。

A.教师指导学生探索

B.教师示范学生模仿

C.教师举例学生倾听

D.教师播放学生欣赏

答案
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更多“学生分组探索音响与音乐时,最适宜调动学生参与实践的是()。”相关的问题

第1题

“音乐课上,黄老师引导学生分组为《小鸟、小鸟》创编4小节二声部节奏型,利用筷子、笔盒、水杯、自制沙铃乐器等物品敲击自编的伴奏节奏,体验其音响效果。”这一活动属于义务教育音乐课程的那个领域?()

A.表现

B.创造

C.音乐与相关文化

D.感受与欣赏

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第2题

学生按身高分组,适宜采用等距分组。()

学生按身高分组,适宜采用等距分组。()

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第3题

“欣赏海顿《惊愕交响曲》时,朱老师引导学生应用已学的音乐基础知识分析乐曲的主题、调性与变奏手法。”这一教学形式体现了那种音乐美学理论?()

A.形式主义

B.所指主义

C.表现主义

D.自然主义

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第4题

《漂亮老师和坏小子》中《教育报》的记者对米兰老师队会课的评价是()

A.最感人、最真实,把人性关怀放在首位

B.以学生为主,充分地调动学生的积极性和主动性

C.对传统教学模式的冲击,明确了教学改革的方向

D.老师才说了几句,全部都是学生在说,整个课堂乱糟糟

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第5题

在浙江省衢州市实验学校的德育典型经验中,通过十五年的探索实践,形成了以南孔儒学、审美教育、
九年贯通为基础的融入式心理健康教育模式。以下哪些做法,是将心理健康教育做到九年贯通的有效措施?()

A、心理健康教师队伍建设层次化

B、心理辅导活动体系化

C、融入音乐辅导的课程系列化

D、学生心理核心素养序列化

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第6题

上课是教学的中心环节,是教师教和学生学的最直接的体现,关于教学说法错误的是()

A.教学是提高教学质量的关键

B.教学目标要全面,无需符合学生的学习实际

C.应该及时调动积极性,处理好课堂的负面情绪

D.在思想方面,要体现学生品德养成方面的需要

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第7题

要想调动学生的(),光靠讲授式教学是不可能的,应在教学实践中与学生互动。

A.主动性

B.积极性

C.创造性

D.学习性

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第8题

一位美国教育家说:“当我和我的学生发现可探索的未知领域,当我们面前展现曲径通幽、柳暗花明的一幕,当我们的体验被源自心灵的生命启迪所照亮,那时教学真是我所知的天下最美的工作”。这句话所体现的教育哲学思想是()

A.学生中心论

B.教师中心论

C.学科中心论

D.师生主体论

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第9题

对某走读学校学生进行膳食调查,最适宜采用下列哪种方法?()A.称重法B.查账法C.24小时回顾法D.化

对某走读学校学生进行膳食调查,最适宜采用下列哪种方法?()

A.称重法

B.查账法

C.24小时回顾法

D.化学分析法

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第10题

PBL教学法的优势是()。

A.可提高学生的综合素质

B.可提高教师与学生对相关学科之间的理解和联系

C.能很好调动学生的主动性和积极性

D.促使学生应用信息服务,具备较强的沟通技巧和人际交流能力

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第11题

书面考试的优点是()。

A.有利于教师比较评估全班学生的学习水平

B.有利于调动教师积极性

C.发现学生知识技能掌握上存在的问题

D.有利于区分与甄别学生

E.发现教学工作中存在的问题

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