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题目内容
（请给出正确答案）
A.课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因
B.课堂问题行为的产生，可能是教师方面的原因，也可能有学生方面的原因，或者二者兼有
C.课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的
D.当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生
答案
更多“以下关于课堂问题行为的描述，正确的一项是：()?”相关的问题
第1题
晨晨在课堂上举手，老师让他站起来回答问题，最近老师发现晨晨在课堂上举手的行为越来越多了，这个案例中关于晨晨的行为表述正确的是（）
A.得到了正强化
B.没有得到强化
C.得到了负惩罚
D.以上都不对
第3题
A.社交故事更适合培养社交技能，而不是降低问题行为
B.写社交故事前要考虑学生的理解能力
C.社交故事是老师自己完成的
D.社交故事是有实证支持的方法
第4题
A.教师自身要善于学习，勤于笔耕
B.教师要善于做课堂反思，勇于实践
C.教师在做好教学工作的基础上也要踏踏实实做教学研究
D.教师只需完成教学任务即可
第5题
A.该法明确了政府和有关部门的责任
B.该法细化了管道安全保护措施
C.该法规定了危害管道安全行为应付的法律责任
D.该法彻底消除了管道安全管理的风险
第6题
A.规则应简短、明确，合理、可行
B.规则应经过师生充分讨论、共同制定
C.应尽可能地将规则表述为：“禁止”、“不能”、“严禁”
D.规则一经制定就不能再修改
第7题
A．上网行为管理可完全替代日志审计类产品
B．上网行为管理在工业互联网的审计场景也完全满足要求
C．凡是有互联网接入的单位，就有上网行为管理的需求
D．上网行为管理能够审计控制手机4G上网
第8题
A.正强化和负强化都起着增强学习动机的作用
B.负强化是通过讨厌刺激的排除来增加反应在将来发生的概率
C.上课回答问题正确后给予掌声来鼓励学生，这是正强化
D.惩罚能使行为发生永久性的改变，从而根除行为
第9题
A.1G实现了模拟语音通信
B.2G属于信息通信，3G属于智能通信
C.4G解决的是瞬时通话和文字传输在行为整合意义上的“二合一”的问题
D.5G能够实现随时、随地、万物互联
