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[主观题]

建构主义者认为,学习不是知识由教师向学生传递,而是建构自己的知识的过程,其中________是意义

建构的基本条件。

答案
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更多“建构主义者认为,学习不是知识由教师向学生传递,而是建构自己的知识的过程,其中________是意义”相关的问题

第1题

建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境下,借助其他人的帮助,利用必要的学习资料,通过的意义建构的方式而获得的。()
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第2题

现代学习理论认为,知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境下,借助他人的帮助,利用必要的学习资源,通过()的方式获得的。

A.识记

B.意义建构

C.知识结构重组

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第3题

学习动机的强化理论的提出者是()A. 行为―认知主义者B. 认知主义者C. 建构主义者D. 行为主义者

学习动机的强化理论的提出者是()

A. 行为―认知主义者

B. 认知主义者

C. 建构主义者

D. 行为主义者

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第4题

《感动中国》给优秀教师的李灵的颁奖词这样写道:“一切从零开始,从乡村开始,从算术开始,别人离开的时候,她留下来;别人收获的时候,她还在耕作。她挑起孩子沉甸甸的梦想,她在春天播下希望的种子。”这里展现的教师心理角色有()

A.知识体系的建构者

B.学生个性的塑造者

C.学生的朋友和知已

D.人际关系的协调者

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第5题

学生通过教师呈现的材料来掌握现成知识的一种学习方式是()A.研究性学习B.接受性学习C.合作学习D.

学生通过教师呈现的材料来掌握现成知识的一种学习方式是()

A.研究性学习

B.接受性学习

C.合作学习

D.掌握学习

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第6题

接受学习是与发现学习相对的两个概念,学生通过教师呈现的材料来掌握现成知识的学习方式,是接受学习方式()
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第7题

书面考试的优点是()。

A.有利于教师比较评估全班学生的学习水平

B.有利于调动教师积极性

C.发现学生知识技能掌握上存在的问题

D.有利于区分与甄别学生

E.发现教学工作中存在的问题

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第8题

在()中,教师运用讲授、示范、展示等方式将学习内容以定论的形式直接呈现,学生则通过听讲、观察、做笔记等方式直接接受教师呈现的知识

A.接受学习

B.自主学习

C.合作学习

D.探究学习

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第9题

如果一位老师希望在第一堂课中突出学生对于知识的理解与记忆,实现新旧知识衔接,而在第二节课中则希望更多调动学生参与,培养学生兴趣与多种能力。那么该教师最好采取的教学组织形式分别是:()?

A.合作学习,整班教学

B.整班教学,合作学习

C.整班教学,整班教学

D.合作学习,合作学习

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第10题

精细加工理论强调要在新知识和已有知识之间建立联系, 学习中非常重要的是 【 】A.教师知识的多

精细加工理论强调要在新知识和已有知识之间建立联系, 学习中非常重要的是 【 】

A.教师知识的多少

B.教材的多少

C.作业的多少

D.学生背景知识的多少

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