卢梭指出教育要遵循儿童身心发展的自然规律、内在天性,培养自然人。()

第1题

教育要循序渐进遵循了人身心发展的不平衡性。（)

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第2题

英国立足于以“儿童为中心”的思想，遵循儿童身心发展的规律，明确提出了初等教育的终点的是（)

A.《费舍尔法案》

B.《初等教育法》

C.《哈多报告》

D.《巴特勒法案》

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第3题

卢梭提出：“要尊重儿童，不要急于对他作或好或坏的评判。”体现了教师职业道德的（)原则。

A.教书育人

B.为人师表

C.依法从教

D.教育人道主义

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第4题

学前儿童德育是指根据儿童身心发展的特点和实际情况，按照社会的要求，有目的、有计划地对学前儿童施加教育影响，发展儿童社会性，培养()品质的教育活动。

学前儿童德育是指根据儿童身心发展的特点和实际情况，按照社会的要求，有目的、有计划地对学前儿童施加教育影响，发展儿童社会性，培养（)品质的教育活动。

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第5题

《幼儿园教育指导纲要》中的体育目标有促进幼儿身心正常、协调的发展，增强学前儿童（)。

A.身体素质

B.体能

C.体质

D.运动技能

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第6题

《规则》指出幼儿园的任务是（)。

A.实施保育与教育相结合的原则

B.对幼儿实施体智德美诸方面发展的教育

C.促进幼儿身心和谐发展

D.用专业性控制幼儿成长

E.加强幼小衔接，幼儿园小学化

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第7题

学前儿童数学教育目标的分类从幼儿身心发展角度可以划分为_____、_____、_____、三个纬度。

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第8题

基于早期儿童身心发展需求的学前教育原则主要有（)。

A.学前教育要注意保护儿童的感官

B.学前教育要适应并引导儿童的身心发展

C.学前教育要重视儿童的整体发展

D.学前教育要因时、因境与因人施教

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第9题

从体育、智育、德育和美育等方面提出要求教育目标属于（）。

A.从儿童身心发展角度来划分

B.从儿童将来的社会职能来划分

C.从数学教育内容的方面来划分

D.从教育的基本内容的角度来划分

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第10题

教育要抓住身心发展的“关键期”的依据是人身心发展的（)。

A.阶段性

B.顺序性

C.不均衡性

D.差异性

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卢梭指出教育要遵循儿童身心发展的自然规律、内在天性，培养自然人。（)