在综合实践活动课程实施中只有教师才是活动的设计的主体。()

第1题

综合实践活动课程的实施对教师的素质提出了哪些要求？

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第2题

综合实践活动课程资源的开发对提升教师的课程意识具有什么重要意义？

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第3题

（)是教师开发综合实践活动课程资源的出发点和最终归宿。

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第4题

综合实践活动课程评价体系注重改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能发挥课程评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。（)

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第5题

下列课程中，属于综合课程的有（)

A.科学

B.体育与健康

C.历史与社会

D.综合实践活动

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第6题

在综合实践活动课程里，对课程内容没有做硬性规定，但在选择内容时要遵守这么几个原则（)。

A.自主性

B.实践性

C.开放性

D.整合性

E.连续性

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第7题

综合实践活动课程就是综合实践学习。（)

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第8题

在浙江省衢州市实验学校的德育典型经验中，通过十五年的探索实践，形成了以南孔儒学、审美教育、

九年贯通为基础的融入式心理健康教育模式。以下哪些做法，是将心理健康教育做到九年贯通的有效措施？()

A、心理健康教师队伍建设层次化

B、心理辅导活动体系化

C、融入音乐辅导的课程系列化

D、学生心理核心素养序列化

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第9题

综合实践活动课程资源的特点是（)、（)和（)。

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第10题

综合实践活动课程资源的特点是作用于课程且构成课程本身的直接来源。（)

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第11题

下列不属于综合实践活动课程性质的是（）。

A.经验性课程

B.实践性课程

C.二级管理课程

D.综合性课程

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在综合实践活动课程实施中只有教师才是活动的设计的主体。（)