3-4岁儿童较容易掌握铃鼓和串铃的演奏方法。()

第1题

儿童（)可以进行较完整的唱歌，有一定的歌词改编。

A.3-4岁

B.2-3岁

C.4-5岁

D.6个月-2岁

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第2题

3-4岁以前儿童的语音发展呈现扩展的趋势之后，趋势逐渐趋向收缩。学前儿童语言学习是指个体通过有目的的教学活动而掌握某种语言的过程。（)

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第3题

下列属于3-4岁学前儿童韵律活动教育的学习品质目标的是()。

下列属于3-4岁学前儿童韵律活动教育的学习品质目标的是（)。

A.逐步养成正确的模仿韵律动作的能力，并尝试进行简单的上肢或下肢动作创编

B.愿意参与幼儿园集体韵律活动，并乐于体验参与律动活动时的各种快乐

C.能够较轻松愉快地用身体表达，并愿意用眼神、面部表情等与他人交流

D.能够基本按照音乐的节拍或节奏做简单的上肢或下肢的韵律动作

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第4题

双响筒和三角铁两种乐器的演奏对用力均匀和手眼协调都有较高要求，比较适合用于5-6岁儿童。（)

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第5题

儿童能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型是在（)。

A.2-3岁

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5-6岁

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第6题

美国学前教育机构中，（)具有托儿所和学校的双重性质，一般以3-4岁儿童为对象，年限为1-2年。

A.保育学校

B.幼儿园

C.托儿所

D.日托所

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第7题

儿童只有掌握了基本的音乐知识，具备了一定的演唱、演奏技能，才能在听、唱、动、奏等音乐实践活动中深刻地感受和表达音乐艺术的美。（)

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第8题

儿童能以对面人为中心辨别左右的年龄段是（）

A.3-4岁

B.5-6岁

C.7-8岁

D.9-10岁

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第9题

下列属于4-5岁学前儿童打击乐器演奏活动教育的学习品质目标的是（)。

A.喜欢参与集体的打击乐演奏活动，并追求与其他幼儿和谐演奏的快乐

B.学习用正确的演奏方法演奏适宜的打击乐器，知道乐器名称，了解乐器音色特点

C.能够合着熟悉的歌曲或音乐作品，使用某一固定的节奏型击打适宜的打击乐器

D.明确自己的演奏任务，知道要保持稳定的节拍、节奏和速度以使自己的演奏与同组幼儿协调

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第10题

儿童3-4岁时，牙齿均已长齐。（)

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3-4岁儿童较容易掌握铃鼓和串铃的演奏方法。（)