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[多选题]

在初等学校教师培养的模式方面,职前教育、教育实习、()和()以及()之间的有机结合日益受到重视,出现了明显的一体化倾向。

A.转正前的见习

B.专业技能测试

C.试用期

D.在职培训

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更多“在初等学校教师培养的模式方面,职前教育、教育实习、()和()以及()之间的有机结合日益受到重视,出现了明显的一体化倾向。”相关的问题

第1题

贵公司对于实习生是采用什么模式进行培养的()

A.接纳学生实习,安排适应岗位,认真培养

B.学生顶岗,师傅指导

C.学生顶岗,师傅与学校教师联合指导

D.学生旁观为主,师傅操作示范

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第2题

对上述案例的分析不正确的一项是()
A.新课改强调自主、合作、探究的学习方式,这有助于培养发展型、学习型的人才B.在教学中,教师充当教材解说者的角色C.对一些新的教学模式、学习方法,教师不能生搬硬套,结果只学到皮毛未掌握其精髓。方式方法好不好,并不在于它新颖不新颖,而在于它适合不适合教材和学生D.多接触新鲜事物,多与学生交流,了解他们的想法和需求也是今后工作中不可忽视的方面
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第3题

下列说法正确的是()

A.教师对学生的德育影响,必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动,才能转化为他们的品德

B.自我教育能力是德育的一个重要条件,只有注意培养学生的这种能力,学生品德内部矛盾才能转化

C.学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面

D.德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能

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第4题

在解读学生的学习效果时,主要从以下哪几个方面来解读()

A.思维培养

B.知识掌握

C.教师行为

D.LTP能力培养

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第5题

教师的教学效能感是()。

A.其发展没有规律性

B.先天形成的,很难改变

C.后天可以培养,主要靠学校

D.在先天基础上,通过自己参加教育科研活动、教学实践来培养

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第6题

在整个欧洲,德国的初等学校是最早产生的,也最早建立起国家初等教育制度。()
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第7题

阅读下面一位教师关于课下作业的一个案例,按照要求答题。一次,我正在布置作业:“每个生宇写5遍。”就听有个同学小声说:“都会写了,还让写!”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思,在班会上,我提出了“教师怎样留作业”的问题。经过商讨,同学们一致同意:常规性的作业应该写,但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写,其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试,绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事,再也不是苦差事了。对上述案例分析不正确的一项是()

A.教师应该对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、特长等有一个准确的评价

B.学生在完成学校统一要求并达到基本培养规格的同时,要扩充某方面的知识和发展某方面的能力,以优化已有的知识

C.教师在实践中要不断修正和调整学习目标

D.学生对于教师布置的作业,应按时按质完成,不能违背教师的意愿

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第8题

影响教师专业发展的因素很多,以下不属于的是()

A.职前教育和入职教育使用

B.教师个人环境运用

C.和谐社会的发展

D.在职发展机会应用

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第9题

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,要堤高教师地位待遇,并提出了一系列保障措施,下列选项中,不符合规定的是()

A.落实教师绩效工资

B.保证教师工资水平不低于其他行业水平

C.建设农村艰苦边远地区学校教师周转宿舍

D.对长期在农村工作的教师在工资方面实行倾斜

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第10题

学生虽然是学习的主体,但是学生的主体性尚处于形成和发展之中,教师主导作用的充分发挥集中体现在()

A.在教育过程中培养学生对教师的充分信任

B.在教育过程中充分发挥学生的主体作用以发展学生的主体性

C.在教育过程中形成民主平等的师生关系

D.创设良好的学校学习环境

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