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[判断题]

新学习的材料对原有学习的材料的提取所产生的干扰与抑制作用称为倒摄抑制。()

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更多“新学习的材料对原有学习的材料的提取所产生的干扰与抑制作用称为倒摄抑制。()”相关的问题

第1题

生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个【 】

A.新的理解

B.不同的见解

C.认知策略

D.类比或表象等

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第2题

设计“组织者”的目的,是为新的学习任务提供观念上的固定点,所以“组织者”一定呈现在要学习的材料
之前。

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第3题

无用设计理念的设计方法就是设计者避开废弃产品原有核心因素的影响,或者转变产品原有的核心竞争力,通过原有(),使其具有更广阔的弹性和伸缩性,产生新的价值。

A.产品的元素再组合

B.材料再利用

C.功能转换

D.情感传承

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第4题

教学是师生双边的共同活动,构成这种活动的基本成分是()。

A.游戏

B.教师的传授

C.儿童的学习

D.教学所运用的材料

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第5题

把新的概念归属于认知结构中原有观念的某一部位,并使之相互联系的过程是 【 】A.上位学习 B.下

把新的概念归属于认知结构中原有观念的某一部位,并使之相互联系的过程是 【 】

A.上位学习

B.下位学习

C.命题学习

D.并列结合学习

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第6题

奥苏伯尔按照新学习的知识与学习者原有认知结构是否建立非任意的实质性练习将学习分为____与____。

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第7题

我们学习设计的基本功之一是对材料市场和施工现场进行调研。()
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第8题

有系统的惧有关学生学习行为的材料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程,称之为_______
______。

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第9题

有系统地收集有关学生学习行为的材料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程,称之为_
______。

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第10题

数学学习的最终目的是看学生是否()。

A.对材料获得感性认识

B.理解了知识

C.记住了知识

D.能运用所学知识去解决问题

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第11题

以下哪项行为违反了《职业道德规范》:

A.某内部审计师曾经在过去几年审计过许多的电子公司,曾是该公司电子制造分部进行外部审计的高级审计师,现加入了内部审计部门,并接受了对电子制造分部的审计业务

B. 某内部审计师接受了对材料采购部门的审计活动,但是该内部审计师以前并没有接触过相关材料采购的审计业务,该内部审计师决定一边学习一边工作

C. 内部审计师在新的工作中使用以前在雇主那儿使用过的业务流程评估方法在新的雇主的审计业务中使用,来确定该公司的业务流程的有效性

D. 某内部审计师在审计过程中发现一位受重用的员工一直在申请与本公司基本业务无关的新发明,而且该部门经理并没有责罚他,但是内部审计师还是在报告中披露了这一行为

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