信息技术应该是信息技术学科教师教授给学生的,与其他学科无关。()

第1题

信息技术与课程整合时哪些做法不正确？（)

A.信息技术与课程整合存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如

B.课程整合的目标就是要培养学生的实践能力和创新精神

C.有意识的开展信息技术与其他学科相联系的横向综合的教学

D.在课程整合时，信息技术应作为学生的认知和创作的工具

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第2题

信息技术及相关学科教师与其他学科教师共同开展（)活动，研讨并思考如何应用信息技术解决教育教学中的实际问题，是实现信息技术与学科融合的重要推进措施。

A.教研

B.学习

C.复习

D.预习

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第3题

教师在课堂教学中利用计算机软件给学生演示实验过程，这种信息技术对生活在的影响属于多媒体教学。（)

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第4题

"学科'四结合'教学改革试验研究"项目的内涵为：学科教学改革、创新能力培养、实践能力训练、信息技术应用。（)

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第5题

会计信息系统融汇了会计、管理、信息技术等多门学科的相关知识，是一门典型的边缘学科。（)

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第6题

“基于现代信息技术环境下学与教的理论与实践研究”课题是中央电教馆主持的科研项目。（)

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第7题

二十四节气主题教育，以下哪些做法体现了学科融合与渗透？（)

A、每个节气都流传有不少诗词歌赋、谚语、故事，语文教师会选取适合学生学龄段与教学时所处的时节相结合的相关诗词作为教学内容

B、融入书法教学中，书写与节气相关的七言古诗和五言古诗

C、与英语学科融合，让高段年级学生会用英语流利有感情的朗诵英文二十四节气故事

D、在体育课程中渗透，由体育教师设计了二十四节气小篮球操，让学生在运动时都能感受节气魅力

E、充分利用校园的墙面与长廊，布置节气文化，处处散发节气文化的味道

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第8题

全球范围内的信息技术与教学融合的几个阶段中，哪一个阶段特别注重教师信息技术能力的培养。

A.起步阶段

B.应用阶段

C.整合阶段

D.创新阶段

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第9题

林教授是湖北人，考试时，他只把满分给湖北籍的学生。例如，上学期他教的班中只有张红和李娜得了满分

，她们都是湖北人。为了检验上述论证的有效性，最可能提出以下哪个问题？

A．林教授和张红与李娜之间有没有特殊的私人关系？

B．林教授为什么更愿意把满分给湖北籍的学生？

C．除了上学期，林教授给满分的学生中是否有非湖北籍的学生？

D．张红和李娜的卷面内容和他们的得分是否相符？

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第10题

《中小学教师信息技术应用能力标准（试行)》对教师的信息技术应用能力从五个维度提出了要求。除评价与诊断、学习与发展外还包括（)。

A.技术素养

B.计划与准备

C.组织与管理

D.专业素养

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信息技术应该是信息技术学科教师教授给学生的，与其他学科无关。（）