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[判断题]

课程内容是不同时代社会知识的精华,是历史和现实知识的融合。课程内容不是处于社会发展之外,而是在社会发展之中,不断吸取社会成果而完善和发展的。()

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更多“课程内容是不同时代社会知识的精华,是历史和现实知识的融合。课程内容不是处于社会发展之外,而是在社会发展之中,不断吸取社会成果而完善和发展的。()”相关的问题

第1题

在不同时代和不同国度,由于社会生产力水平、政治体制与教育目的不同,课程内容也有不同。()
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第2题

()强调按知识的内在性质及其内在结构组织课程内容。

A.学科中心课程

B.儿童中心课程

C.社会中心课程

D.计正式课程

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第3题

课程内容的三种价值取向分别是()。

A.知识的价值取向

B.情感的价值取向

C.社会的价值取向

D.人的价值取向

E.学生的价值取向

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第4题

老舍《茶馆》的主题一用茶馆去表现社会,以一个小茶馆、几个小人物的历史沉浮,精确地诠释了时代的大变迁。()
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第5题

造成社会主义发展道路多样性的重要条件是 A.历史文化传统的差异性 B.时代和实践的不断发

造成社会主义发展道路多样性的重要条件是

A.历史文化传统的差异性 B.时代和实践的不断发展

C.各个国家的生产力发展状况 D.各个国家的社会发展阶段

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第6题

中国共产党坚持马克思主义基本原理,坚持实事求是,从中国实际出发,洞察时代大势,把握历史主动,进行艰辛探索,不断推进马克思主义中国化时代化,指导中国人民不断推进伟大社会革命。()此题为判断题(对,错)。
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第7题

社会政策是客观的,也是有差异的。社会政策植根于具体的时间和空间之中,差异性就成为必然。不同时代、不同国家的社会政策都会有巨大的差异。()
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第8题

对第二段中加点的句子“建筑的美感是朦胧的,但又可以是明确的”理解准确的一项是:

A.建筑的美感本身是矛盾的。

B.对同一建筑产生的美感有时是朦胧的,有时是明确的。

C.建筑的美感在不同的历史时代会有不同的感受。

D.因主观因素的影响,建筑的美感可以出现朦胧和明确的差别。

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第9题

学业成就评估,又叫教育测验或学科测验。是测量学生在阅读、拼写、书面表达、数学、常识、社会、历史、地理、物理,化学等课程或经过某些专门训练后获得的知识和技能。()

此题为判断题(对,错)。

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第10题

学利中心课程强调按知识的内在性质及其内在结构组织课程内容。()
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第11题

将课程内容盾作向儿童传递的知识这一基本点联系在一起的是认为()。

A.课程内容即教材

B.课程内容即学习内容

C.课程内容即学习活动

D.课程内容即学习经验

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