下列释义属于古人对“离骚”二字解释正确的是()。
A.离骚,楚古乐曲名也
B.离,犹遭也;骚,忧也
C.离骚者,犹离忧也
D.离,别也;骚,愁也
E.离骚,为牢骚不平之意
A.离骚,楚古乐曲名也
B.离,犹遭也;骚,忧也
C.离骚者,犹离忧也
D.离,别也;骚,愁也
E.离骚,为牢骚不平之意
第1题
A.是客观世界的能动反映
B.取决于词语含义的改变
C.随着社会生活变化而变化
D.需要借助语言这一物质外壳表达出来
第2题
A.古人对年龄有特定称谓,按照从小到大的顺序依次为垂髫、弱冠、束发、而立、花甲、知命、古稀等;对官职的升迁也有特定称谓,谪左迁放属于降低官职
B.城阙辅三秦,风烟望五津中的三秦指关中地区
C.《史记》是我国第一部纪传体通史,被鲁迅誉为史家之绝唱,无韵之《离骚》;《诗经》与《中庸》《孟子》《大学》合称四书
D.一门父子三词客,千古文章四大家。苏轼既是三词客之一,又是四大家成员,他的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《水调歌头》成为千古流传的名篇
第4题
A.亚父:对对方的敬称,意为仅次于父亲
B.《离骚》是《楚辞》的代表作,是我国古代最长的抒情诗
C.祖:临行祭路神,引申为饯行和送别
D.对联也叫楹联楹帖对子,由骈文和律诗演变而来
第5题
表达是心理咨询的主要技术之一,其中鼓励、释义、澄清、解释和自我暴露都属于表达的重要技能。()
第6题
A.伏惟:下级对上级或晚辈对长辈说话表示恭敬的习惯用语
B.美人:古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征
C.蜉蝣:一种小飞虫,夏秋之交生在水边,生存期很短,古人说它朝生暮死
D.参乘:亦作骖乘,古代乘车,站在车后担任警卫的人
第8题
A.形成某种定义的形式,使之表述明确。
B.有理据意识,不能信口开河.
C.必须以每个学生的理解程度来表述,学生不懂的就不解释。
D.用规范的概念形式来表述有利于把教学中一些不清晰的知识(技能)点清晰化,并使知识的传授和运用更加容易。
第9题
A.屈平疾王听之不聪也 疾:生病
B.屈平正道直行,竭忠尽智,以事其君 直:正直
C.离骚者,犹离忧也 离:同罹,遭遇,遭受
D.娴于辞令 娴:娴熟、擅长
第11题
A.解释是一种参议性技术,基于求助者的参考框架
B.解释是一种影响性技术,基于咨询师的参考框架
C.释义是一种参与性技术,基于求助者的参考框架
D.释义是一种影响性技术,基于咨询师的参考框架