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[判断题]

“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是以捷克教育学家夸美纽斯为代表的实用主义教育学派的重要主张。（)

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发布时间：2022-08-14

更多““教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是以捷克教育学家夸美纽斯为代表的实用主义教育学派的重要主张。()”相关的问题

第1题

在以下有关杜威教育思想描述的选项中，表述正确的是（）

A.认为教育即生活

B.主张“从做中学”

C.强调学科课程

D.教育实际上是经验的改造或改组

E.注重教师主导作用

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第2题

生成性目标的渊源可以上溯到（)理论

A.生活即教育

B.教育即生活

C.做中学

D.教育即生长

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第3题

倡导“教育即成长”观点并主张“从做中学”的教育家是（)。

A.赫尔巴特

B.洛克

C.卢梭

D.杜威

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第4题

西方教育史上，首倡“从做中学”的是（）。

A.布鲁纳

B.康德

C.杜威

D.卢梭

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第5题

杜海在一个新建的小区做社会工作者，由于社区内的居民都是新搬进来的，所以，对社区周边的商业网点、学校、医院、社会服务机构等都不熟悉。杜海绘制了社区地图分发给居民，为他们提供社区的相关服务资料，帮助居民尽快熟悉他们所生活的环境。杜海的这种做法属于地区发展模式中的（）实施策略。

A.社区参与

B.促进居民之问的交流

C.团结邻里

D.社区教育

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第6题

在陈鹤琴的“活教育”理论中，其课程组织方法是（)

A.大自然、大社会都是活教材

B.做中学、做中教、做中求进步

C.做人、做中国人、做现代中国人

D.整个教学法

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第7题

陈鹤琴作为“中国幼儿教育之父”提出了“活教育”的理论，下列有关“活教育”的表述正确的有（)。

A.“活教育”的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”

B.“活教育”的课程认为“大自然，大社会都是活教材”

C.“活教育”的方法是“做中教，做中学，做中求进步”

D.“活教育”提出“儿童中心主义”教育原则

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第8题

杜威的教育思想有（）

A.教育即生长

B.教育即生活

C.生活即教育

D.教育即经验的不断改造

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第9题

学校心理健康教育的功能主要有三项，即()、()、和()。

学校心理健康教育的功能主要有三项，即（)、（)、和（)。

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第10题

提出以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响的是（）。

A.罗杰斯

B.鲁宾斯坦

C.杜威

D.布鲁纳

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