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[单选题]

你孩子晚修回家后,要继续做作业吗()

A.经常要做

B.不用做

C.有时要做

答案

B、不用做

更多“你孩子晚修回家后,要继续做作业吗()”相关的问题

第1题

孩子放学回家后,您会让他做什么()

A.做作业

B.做家务

C.自己玩

D.其他

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第2题

作业准备法的方法有()

A.晚托正式开始写作业的这段时间,老师拿出20分钟,复习当天所学的知识点

B.做作业是对学生当天所学知识点的小检测

C.找到没有完全掌握的知识,打上记号,牢记定义、公式,读一读,写一写

D.老师可根据学生掌握知识的情况适当开开小灶

E.复习完后,再让孩子写作业,效果比直接做作业要好

F.给孩子准备了特别的激励方式,会让孩子更加活跃,努力,迸发出潜力奋力学习,老师的教学热情也更加高涨了

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第3题

下列说法最得体的一项是()

A.端午节到了,小明到刚岀嫁的姑姑家接她回家过节,但又不知她家具体住在什么地方,于是见人就问:喂,我姑姑家住在哪里

B.母亲拖看疲惫的身体回到家中,鞋也没脱就往沙发一躺,女儿见状,急忙端来热水,说:妈妈,您累坏了,洗洗脚,去休息吧

C.同学们都在认真做作业,而小雷却无精打彩地趴看,老师走过去轻轻地敲了敲桌子,提醒他该做作业了,他不耐烦地说:我做不做作业关你什么事你管得着吗

D.芳芳家住二楼,楼上的住户水笼头坏了,水流下来淋湿了芳芳堆在阳台上的蜂窝煤,她气冲冲地跑上去说:哼!真没素质,淋坏了人家的煤巴也不管

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第4题

在幼儿入园适应期的时候,有的孩子会哭闹,有的孩子则是躲在角落,不声不响,老师在沟通的时候,可以说:“老师知道你是想妈妈了,希望妈妈早点来接你回家,是吗老师知道你是个懂事的孩子,一定不想让妈妈担心,也不想让老师担心,所以不哭也不闹…… ”如此产生情感共鸣,幼儿才能打开心扉。这个案例教师使用的是哪种沟通语类型()

A.肯定式

B.认同式

C.补充式

D.渲染式

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第5题

当代的年轻家长,特别是独生子女家长,在家庭教育理念上并不缺乏,有的甚至讲得头头是道,但在对孩子的具体教育上却明显底气不足。于是,所有的希望寄托在幼儿园。有的说“幼儿园要以开发智力为主体,要多做游戏,不要做作业”,另一个却说“只要孩子学得会的,就应该教”;有的说“幼儿园要进行双语教育”;有的说“应该学拼音”;还有的说“要让每个孩子都学钢琴”;更有的说“珠心算对孩子的智力开发有好处,不能不学”。对于每周的食谱,家长的干预声也不断:“小孩子吗,当然天天要有肉。”“吃肉热量太高了,孩子会发胖,还是多吃鱼。”“绿豆芽要少吃,孩子嚼不碎。”“大白菜不要吃,我孩子不喜欢吃”……家长个个是“上帝”,“上帝”的话就是“金口玉言”,可这么多“上帝”,众口难调。如果你作为园长,应如何对待和处理这方面的问题?
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第6题

一天,某市晚报上登出了一张 70多年前的老照片,引起了市民的议论:你有和这张老照片一样,带着父母、孩子一起拍的“全家福”吗市民周先生看到后发出感触:“母亲今年突然没了,但我发现家里居然没有一张可以此纪念她的全家福。过去,相机是奢侈品;现在,全家福是奢侈品。”周先生的感触说明()

A.情感反映着我们对人对事的态度、观念

B.情感影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动

C.情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知

D.情感与我们的想象力、创造力有关

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第7题

外出后,我们回家必须洗手,你认为下面洗手的顺序对吗()
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第8题

你在课后能先复习课上学的内容,然后再做作业吗()

A.是

B.否

C.答不上

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第9题

接单后商家/代放让你八点下单,你可以早下或者晚下单几分钟吗()
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第10题

放学回家后,您是不是先玩耍,最后不得不去做作业,甚至忘了做作业()

A.完全不是这样

B.很少是这样

C.说不上是不是这样

D.有时是这样

E.经常是这样

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第11题

课内阅读。玛琪叹了口气,去上课了。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候,他们上的那种老式学校。附近所有的孩子都到一处去上学,他们在校园里笑啊、喊啊,他们一起坐在课堂里上课;上完一天的课,就一块儿回家。他们学的功课都一样,这样,在做作业的时候他们就可以互相帮助,有问题还可以互相讨论。6、爷爷那种老式学校的特点是()

A.附近所有的孩子都到一处去上学

B.在校园里笑啊、喊啊,坐在课堂上上课

C.一起坐在课堂听课,有问题可以互相讨论

D.他们学的功课不一样,这样,他们做作业的时候不能互相帮助

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