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“翻转课堂”课堂教学结构变革:先教后学。（）

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发布时间：2022-08-23

更多““翻转课堂”课堂教学结构变革:先教后学。（）”相关的问题

第1题

传统课程的教学结构是（）

A.先教后学

B.自主学习

C.课外实践

D.先学后教

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第2题

大学里的课堂过大或过小，或者，教授们的教学任务过重或过轻，对一所大学来说都不是一件好事。因为，拥挤的课堂和过重的工作量会削弱学校保留合格的学生和优秀的教工的吸引力。以下哪项如果被作为一个前提加入上文，最有助于论证上文的结论？

A.教学任务过轻的教授会将它们的剩余时间用在科研上。

B.较小的课堂易于组织更多的课堂讨论。

C.过小的课堂或过轻的教学任务表明了课堂教学的失败。

D.在最好和最坏的大学中过小的课堂或过轻的教学任务都是十分普遍的现象。

E.教学任务过轻的教授与学生们共处的时间并不比教学任务正常的教授时间更长。

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第3题

作为评价手段的课堂提问能运用于中学历史课堂教学的全过程。（)

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第4题

目前小学科学信息化教学采用的比较普遍的形式有：多媒体展示、交互白板、微课、翻转课堂、智慧课堂等。（)

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第5题

在历史课堂教学中，通过适度的课堂提问能有效评价学生对知识掌握的深度、广度及对知识反应的灵活性。（)

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第6题

能在较短的时间内给学生较多的信息，而且教师能整合多方面的资料，使学生对问题有一个较全面的认识和理解的课堂教学组织形式是（)。

A.课堂自习

B.个别化教学

C.课堂讲演

D.课堂问答

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第7题

某校“小学生自主学习策略”研究小组成员依据“小学生自主学习课堂观察记录表”互相观摩课堂教学,开展课堂观察研究。这属于（)。

A.半参与性、结构式观察

B.半参与性、非结构式观察

C.非参与性、结构式观察

D.非参与性、非结构式观察

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第8题

讲台即是舞台,学生就是观众。要掌握课堂教学的表演艺术,教师可以从以下几个方面入手:（)

A.带着“目的”去教

B.带着“设计”去教

C.带着“形象”去教

D.带着“情感”去教

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第9题

下列不属于描述性研究的是（)。

A.微课的形态及本质研究

B.翻转课堂的内涵及本质研究

C.小学生课外补习的现状调查

D.移动学习的形态及本质研究

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第10题

依据布鲁姆教育目标分类法，以下哪种教学模式能更好地引领学生进入高阶学习（)。

A.多媒体视听

B.翻转课堂

C.研究式学习

D.基于问题的学习

E.阅读背诵

F.查阅资料G、互教互学

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第11题

幼儿园的教学活动主要通过课堂集体教学来实现，但也可在生活活动、游戏活动、区角活动等环节中渗透。（)

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