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[单选题]

心理学家根据个人的经验和认识,从不同的角度和重点,提出了对人格结构和作用的看法,形成了不同的人格理论。其中,提出人格结构学说的是下列哪位心理学家()?

A.埃里克森

B.弗洛伊德

C.奥尔波特

D.荣格

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更多“心理学家根据个人的经验和认识,从不同的角度和重点,提出了对人格结构和作用的看法,形成了不同的人格理论。其中,提出人格结构学说的是下列哪位心理学家()?”相关的问题

第1题

个人控制理论是美国心理学家J·R·Averill提出的,包括以下哪项?()

A.心理控制

B.行为控制

C.认识控制

D.决策控制

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第2题

发散性思维又称直接思维,是指对同一个问题,沿着不同的方向、从不同角度、不同侧面,根据已有的经验,对所给信息或条件加以重新组合,横向拓展思路、纵向深入探索研究,逆向反复比较,从而找出多种合乎条件的可能的答案、结论或假说的思维过程和方法。()此题为判断题(对,错)。
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第3题

学生的学习方式可以从不同的角度进行划分,根据新旧知识经验相互作用的情况划分为()。

A.接受式学习

B.独立学习

C.意义学习

D.发现式学习

E.机械学习

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第4题

成员是组成小组的基本单位。因此,在组成小组时,要对成员进行充分的认识和了解,主要从以下几方面分析()

A.对成员的年龄因素及其不同年龄段的心理特征和需求、社会关系、互动方式、社会经验等的认识。

B.对成员的性别因素认识

C.对成员面临的问题的认识

D.探讨援助成员的方法

E.对成员行为的认识

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第5题

自20世纪以来,心理学家从不同角度对人的智力提出假设,进行了广泛的研究,形成了不同的理论,其中
提出多元智力理论的是 【 】

A.斯皮尔曼

B.卡特尔

C.斯腾伯格

D.加德纳

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第6题

所谓同课异构,它是指不同教师在不同班级、不同时间、不同课堂环境中开展同一节课的授课活动,进而形成同一节课的多种授课实例,在此基础上教师群体通过相互对照、比较、研讨的形式来探讨不同“教法”的优劣,从中获得课堂教学的规律性认识或科学经验的一种研究活动形式。()此题为判断题(对,错)。
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第7题

下面哪个不属于个人信念系统形成的原因?()

A.接受信任人的影响与灌输

B.本人经历和经验

C.观察他人经历的经验

D.从书籍上获取的经历经验

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第8题

明确地把审美经验归结为情感活动,从而把审美与认识活动区别开来的经验主义美学家是()。

A.哈奇生

B.休谟

C.夏夫兹博里

D.荷加兹

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第9题

以下关于公文筐测验的相关表述,正确的有()。

A.通过工作分析,确定公文筐测验要测评什么要素,哪些要素可以得到充分测评,各个要素应占多大权重

B.对一个文件不同的处理常常可以体现不同的要素,对文件的处理方式要有所控制,确定好计分规则或计分标准

C.实施公文筐测验之后,评分一般由专家和具备该职位工作经验的人进行

D.对评分者要进行培训,使评分者根据评分标准而不是个人的经验评分

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第10题

个体意识()。

A.即使在阶级社会里也没有阶级性

B.在反映社会存在的高低不同层次上属于社会心理

C.是个人独特的生活条件和社会经历的反映

D.包括个人的认识、情感和意志

E.存在着明显的差别性,每个人都有自己的个性

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第11题

建构主义心理学家第纳斯的数学学习主张是_____让儿童通过游戏或实验得到经验。

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