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[单选题]

学生是人，是教育的对象，因而他们()．

A.消极被动地接受教育

B.对外界的教育影响有选择性

C.毫无顾忌地接受教育

D.能动地接受教育

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发布时间：2020-09-17

更多“学生是人，是教育的对象，因而他们（)．A．消极被动地接受教育B．对外界的教育影响有选择性C．毫无顾忌”相关的问题

第1题

智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的 _______ 与学习有关的非认知因素的

教育。

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第2题

从学生的本质属性来看，学生是具有发展__和发展__的人，学生是教育的对象。

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第3题

学生在学校教育过程中既是教育对象，又是教育活动的主体。（)

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第4题

学生是教师教育活动的对象，不具备主动性。（)

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第5题

专家想了解学生的某些情况，请了他们去座谈，也让其提交了一些书面材料，这种研究方法是（)。

A.观察法

B.调查法

C.教育经验总结法

D.实验法

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第6题

尊重学生，要求教师在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心中最敏感的一个角落——人的自信心。（)

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第7题

广大教师是教育改革的（)、（)和必须依靠的基本力量，他们身处教育一线，对学生的需求最了解，对教育的问题最熟悉，对改革的必要性、重要性和紧迫性认识更深切。

A.先行者

B.执行者

C.主力军

D.先锋队

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第8题

托育从业人员是婴幼儿接受礼仪教育的启蒙之师。托育从业人员的（)都是他们模仿的主要对象，只有礼仪之师才能造就礼仪孩童。

A.表情

B.言谈举止

C.动作

D.用语

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第9题

从教师队伍素质上看，我国基础教育服务对象对政府教育工作处于满意状态，教育期望、教育公平感知和教育质量感知均正向影响学生和家长的总体满意度。（)

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第10题

“环境创造人”的理论是马克思主义环境理论的重要组成部分，这一理论主要包括()。

“环境创造人”的理论是马克思主义环境理论的重要组成部分，这一理论主要包括（)。

A、环境是社会个体存在和发展的基础

B、环境影响个体的思想

C、人是环境和教育的产物，因而改变了的人是改变了的环境和改变了的教育的产物

D、环境制约个体的实践活动

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