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[判断题]

合作介入是教师加入幼儿正在开展的游戏,所扮演的角色是一种互补的关系,教师根据幼儿当时的兴趣和需要,以角色身份加以指点,使幼儿得到暗示和启发。()

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更多“合作介入是教师加入幼儿正在开展的游戏,所扮演的角色是一种互补的关系,教师根据幼儿当时的兴趣和需要,以角色身份加以指点,使幼儿得到暗示和启发。()”相关的问题

第1题

指导性介入是由教师建议或开始一个游戏,教师在游戏中有一个固定的角色,以角色的语言对幼儿进行隐而不露的点拨。()
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第2题

每次外出活动归来,幼儿一般都有很多感受,教师可组织儿童开展()

A.口头讲述

B.绘画

C.手工制作

D.表演游戏

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第3题

在组织幼儿园小班的规则性游戏过程中,应该做到()。

A.尽可能地让幼儿在游戏中进行模仿

B.可以尝试一些有难度的技巧性游戏

C.可以尝试具有挑战性的游戏

D.可以开展具有团队协作精神的合作性游戏

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第4题

某幼儿园老师发现孩子要在不断提醒下才去饮水。故该幼儿园和学生一起开展了“多喝水,身体、棒”的
活动。通过情境表演“小猴为啥生病”强调喝水的重要,通过开展“茶水店”游戏使孩子在游戏中得知饮水的重要,生活区中引导幼儿饮水后用自己喜爱的方式作标识。一段时间后,老师欣喜的发现,幼儿能主动去饮水了。

请结合“生活化和一日活动整体性原则”分析教师的做法。

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第5题

平行介入法是指教师作为游戏中的一个角色进入游戏,通过角色与角色的互动指导游戏。()
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第6题

教师在儿童附近、和儿童玩材料、情节相同或相似的游戏,目的是引导儿童的模仿,这是平行介入法。()
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第7题

听说游戏的基本步骤是()。

A.教师引导游戏—交代游戏规则—创设游戏情景—幼儿自主游戏

B.创设游戏情景—交代游戏规则—教师引导游戏—幼儿自主游戏

C.创设游戏情景—教师引导游戏—交代游戏规则—幼儿自主游戏

D.教师引导游戏—创设游戏情景—交代游戏规则—幼儿自主游戏

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第8题

教师以自身为媒介指导儿童游戏时,一般以游戏者与()两种身份介入。

A.指导者

B.参与者

C.支持者

D.旁观者

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第9题

表演游戏发展幼儿的语言、艺术才能,要在教师的组织下,严格按照故事情节和语言表演()
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第10题

幼儿正在组织游戏,突然外面下起大雪,幼儿的注意转移到雪上,这是()注意。

A.无意后注意

B.有意后注意

C.无意注意

D.有意注意

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