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[判断题]

通过与调查对象进行间接交流来获取信息的方法称为调查法。（)

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发布时间：2022-07-30

更多“通过与调查对象进行间接交流来获取信息的方法称为调查法。()”相关的问题

第1题

和服务对象的交流，采取（)的方式，是指通过直接的交流来获得服务对象的信息。

A.面谈

B.电话

C.微信

D.QQ

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第2题

房地产经纪信息的收集，可以通过以下途径进行()。

A.收集公开传播的房地产经纪信息

B.从有关单位内部获取房地产经纪信息

C.向社会群众调查询问得到房地产信息

D.物业实地考察、现场调查收集房地产信息

E.通过网络获取房地产信息

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第3题

（二）A注册会计师接受委托，对甲公司提供鉴证服务。A注册会计师遇到下列事项，请代为作出正确的专业判断。在确定鉴证业务是基于责任方认定的业务还是直接报告业务时，下列说法中，A注册会计师认为正确的是（）。

A.在基于责任方认定的业务中，预期使用者只能通过阅读鉴证报告获取鉴证对象信息

B.在直接报告业务中，注册会计师直接对责任方的认定提出结论

C.在基于责任方认定的业务中，责任方只需对鉴证对象信息负责

D.在直接报告业务中，鉴证报告中不体现责任方的认定

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第4题

保险经纪人在考察和处理风险，提供中介服务过程中，可以通过（）等方式获取帮助信息。A．投保单B．保险

保险经纪人在考察和处理风险，提供中介服务过程中，可以通过（）等方式获取帮助信息。

A．投保单

B．保险人附加的调查问卷

C．保险经纪人的调查问卷

D．与客户面谈

E．勘查

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第5题

《个人金融信息保护技术规范》中“收集”指的是获得个人金融信息的控制权的行为，包括下列（)行为。

A.由个人金融信息主体主动提供

B.通过与个人金融信息主体交互或记录其行为等自动采集行为

C.通过共享、转让、搜集公开信息等间接获取个人金融信息等行为

D.以诱导、胁迫等方式向个人金融信息主体采集信息

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第6题

根据《保险公司合规管理办法》，保险公司应当保障合规负责人、合规管理部门和合规岗位享有下列哪些权利（）。

A.为了履行合规管理职责，通过参加会议、查阅文件、调取数据、与有关人员交谈、接受合规情况反映等方式获取信息

B.对违规或者可能违规的人员和事件进行独立调查，可外聘专业人员或者机构协助工作

C.享有通畅的报告渠道，根据董事会确定的报告路线向总经理、董事会授权的专业委员会、董事会报告

D.董事会确定的其他权利

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第7题

钓鱼邮件一般伪装成可信邮件，诱使人打开阅读邮件正文，引导人提供敏感信息或进行诈骗。钓鱼邮件花样百出，目的只有一个就是获取重要信息。对于邮件，以下做法不正确的是：（）

A.仔细核对邮件发件人地址

B.不随意点击来历不明的邮件附件

C.涉及到需要钱款、账号密码等敏感信息时，应再通过电话或者当面进行确

D.只要不提交个人信息，下载、查看附件不会有什么问题

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第8题

通过电视、电话和网络这类途径获取天气温度信息的方式，均属于间接获取信息的方式。（）

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第9题

下列哪一项恰当地描述了内部控制调查问卷：A.提供有关控制系统的详细信息；B.与其他控制评估方

下列哪一项恰当地描述了内部控制调查问卷：

A.提供有关控制系统的详细信息；

B.与其他控制评估方法相比，完成这种问卷所需时间更短；

C.要求内部审计师进行适当的管理；

D.提供间接证据，仍需要证实。

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第10题

试述教育督导活动的过程及组织实施程序。答案：（1）准备工作。①制编该次督导活动的计划，应包括该次

督导的目的和要求、组织领导、人员组成及分工、时间安排、督导的内容指标体系、方法步骤等。要注意以有关的党和国家的教育方针、政策和法规为前提、依据；要充分考虑政府部门、教育行政部门的工作安排和规划，充分顾及被督导单位实际工作情况。②组织与培训督导评估人员，一般有两种构成形态：由教委主任牵头，以督学室为主体，吸收各有关业务处、室人员及有关专家参加；由督学室自身的专职与兼职督学组成。但不管哪种构成，都应该注意组成人员在能力、知识、个性上能互补，形成合理搭配、组合。短期培训：a.研讨该次督导活动计划，了解其目的、要求、实施程序；b.学习有关的政策、法规文件，学习督导、评估理论，掌握收集处理数据的方法及人际沟通的方法、进入现场获取真实信息的方法；c.组织内部的分工，明确每个人的具体任务和责任；d.编制调查、收集督导所需材料的问卷、数据统计表。③下达教育督导通知书。内容包括三个方面：a.该次督导工作的目的要求；b.督导评估的指标体系；c.对被督导方进行自评自查的要求；d.被督导方应提供的有关资料、数据的清单和要求；e.该次督导的时间安排及主要活动形式；f.作为通知附件下发的有关调查问卷及数据统计表。（2）实施。包括调查收集资料、分析处理资料并得出结论两个阶段：①调查收集资料阶段：a.要求信息资料相关性高、可靠性强、具现实性；b.常用方式方法有：阅读或听取被督导方的自评报告；查阅资料；座谈会与个别谈话；听课、观察课外活动及查验学校设施设备；问卷调查和测试。②整理分析资料得出结论阶段。方法：年度分类、组织活动形式分类、问题分类等，再运用统计赋分、比较分析、综合评价等方法进行价值判断，形成督导结论。（3）督导评估结果的解释、处理和利用。①督导活动结果的解释一般是以书面的督导报告为载体。督导报告内容包括：a.该次督导活动的基本情况；b.督导对象的基本情况；c.对督导对象状况的价值判断即主要成绩和存在的问题；d.督导组织的建议和要求。②督导结果的处理即督导报告的处理。a.向上级有关领导和部门呈送；b.向被督导单位递送；c.督导报告的内容具有普遍意义时，可在报纸上公开发表。③督导结果的利用。主要体现在改进措施的提出与落实：a.要求被督导方据督导结论，在一定期限内写出改进工作的回复报告；b.进行复评，在认真阅读回复报告的基础上，对其改进工作的情况进行检查评估；c.作为评估表彰的依据之一。2.你认为教育督导的具体任务是什么？

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