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[单选题]

赫尔巴特认为教育目的包括“可能的目的”和必要的目的”,其中“必要的目的”指()

A.与儿童未来所从事职业有关的目的

B.与儿童奠定必要的文化知识基础

C.与儿童养成内心自由、完善、仁慈、正义、公平等道律观念有关的目的

D.与儿童形成经验、思辨、同情、审美、社会、宗教等多方面兴趣有关的目的

答案

C、与儿童养成内心自由、完善、仁慈、正义、公平等道律观念有关的目的

更多“赫尔巴特认为教育目的包括“可能的目的”和必要的目的”,其中“必要的目的”指()”相关的问题

第1题

D612 赫尔巴特认为教育的目的包括“可能的目的”和“必要的目的”,其中“必要的目的”是指()

A.与儿童未来所从事的职业有关的目的

B.与儿童奠定必要的文化知识基础有关的目的

C.与儿童养成内心自由、完善、仁慈、正义、公平等道德观念有关的目的

D.与儿童形成经验、思辨、审美、社会、宗教等与兴趣有关的目的

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第2题

赫尔巴特认为,管理即是教育,管理的目的在于对儿童进行外部的领导,维持教学与教育的秩序,具有教育意义()
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第3题

赫尔巴特认为,管理的目的就是要克服儿童(),为教育教学工作的顺利进行创造良好的外部秩序。

A.“不良的习性”

B.“天生的野性”

C.“天生的惰性”

D.“天生的个性”

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第4题

在教育目的的价值取向上,人们通常认为持个人本位论的学者有()

A.涂尔干

B.卢梭

C.裴斯泰洛奇

D.福禄贝尔

E.赫尔巴特

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第5题

赫尔巴特被誉为“现代教育学之父”,其教育思想特别强调教育目的及其实现的途径和手段,主张教育方法论的基础是心理学,教育目的论的基础是()

A.管理学

B.政治学

C.社会学

D.伦理学

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第6题

下列属于“生活本位论”教育目的观的代表人物有()

A.赫尔巴特

B.卢梭

C.斯宾塞

D.杜威

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第7题

关于教育目的,持个人本位论观点的是()

A.荀子

B.赫尔巴特

C.孟子

D.涂尔干

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第8题

赫尔巴特认为要使知识影响道德品格的培养,学生必须对知识发生强烈的兴趣,从而产生坚强的行为意志。这种兴趣还必须是多方面的、平衡的。所以教育性教学的目的就是培养学生平衡的多方面的兴趣()
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第9题

一般认为()是教育心理学的开创者。
一般认为()是教育心理学的开创者。

A.黑格尔

B.杜威

C.桑代克

D.赫尔巴特

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第10题

赫尔巴特认为在教育过程中,管理的作用是从外部对儿童进行强制,训练的任务则是从内部对儿童的思想、意志和性格进行控制。()
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第11题

提倡自然主义教育,认为教育的任务应该使儿童“归于自然”的教育家是()

A.洛克

B.夸美纽斯

C.卢梭

D.赫尔巴特

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