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[单选题]

对下面诗句的修辞方法及其作用的分析评价,不正确的一项是;

A.贺方回《青玉案》一词的结尾:“试问闲愁都几许,一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。”——先设问,后以比喻作答,既形象的写出“闲愁”之多,又描绘出眼前景物,以景烘情。

B.宋时苏州羊肉贵而鱼虾贱,一小官写诗:“平江(县名,属苏州)九百一斤羊,俸薄如何敢买尝?只把鱼虾供两膳,肚皮今作小池塘。”——先用反问,后综合使用比喻、夸张的修辞方法,幽默地写出终年只能吃鱼虾的苦恼。

C.黄庭坚写自己的小孩学说话和在窗上涂画,先写为“学语春莺啭,书窗春雁斜”,后改为“学语啭春莺,涂窗行暮鸦”。——原诗用了比喻修辞,生动形象,改诗反不如原诗。

D.李绅《悯农》诗:“春种一粒粟,秋收万颗子,四海无闲田,农夫犹饿死。”——用对比和反衬的写法写出了封建社会里农民的悲惨的命运。

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更多“对下面诗句的修辞方法及其作用的分析评价,不正确的一项是;A.贺方回《青玉案》一词的结尾:“试问闲愁”相关的问题

第1题

①春天的青岛之海,是美的。②当寂静的树林悄悄朦胧出一层鹅黄,当天真的燕子开始娇羞地呢喃,青岛之海,便以她耀眼的天姿国色,吸引了纷至沓来的游人。③在和煦春风的吹拂之中,大海如同一册被打开的浅蓝色的诗集,无边无垠,一片蔚蓝。那天使般翔飞的海鸥,是诗行;那蝶翅般竞发的船只,是诗行;那自由自在、缓缓涌动的波浪,是诗行;那于阳光下湛蓝的浪丛辐射出的斑斓的光束,更是诗行……这一行行绝美的诗句,怎不令游人频频驻足,一咏三叹对下面文段中所使用的修辞方法的作用,理解有误的是()

A.选文第②段中的娇羞地呢喃,运用拟人的修辞方法,形象地表现了初春时青岛之海的天真与娇羞

B.作者把大海比喻成被打开的浅蓝色的诗集,生动地写出了在春风的吹拂下,蔚蓝色的大海广阔无边的景象

C.作者反复运用那……,是诗行的句式,强调了海面上海鸥翔飞、船只竞发、波浪涌动、光束斑斓的绝美景象带给人的美好感受

D.结尾怎不令游人频频驻足,一咏三叹一句,运用反问的修辞手法,表达了作者对春天里青岛之海的美的强烈的赞叹之情

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第2题

对下面文段中修辞方法及其作用的分析,理解有误的一项是①骤然,起舞。②急管繁弦中,银光熠熠,剑影闪闪。③公孙大娘忽而箭步跃起,犹如后羿射落九日;忽而飞腿翻腾,恰似天神驾翔飞龙。④舞至高潮处,剑气直冲云霄,天地为之变色!⑤剽悍的剑器舞,雄浑的大唐风,竟由一个美貌女子舞出,此情此景,怎能不令观舞者心醉神迷()

A.第②句银光熠熠,剑影闪闪运用对偶,句式短促整齐,写出了公孙大娘剑舞得迅疾而流畅

B.第③句将公孙大娘箭步跃起的动作比作后羿射日和天神驾龙,形象地描绘出公孙大娘舞姿的优美

C.第④句写剑气直冲云霄,天地为之变色,运用夸张突出了公孙大娘舞剑的气势如虹,不可阻挡

D.第⑤句运用反问,强调美貌的公孙大娘竟舞出雄浑的大唐风,此情此景使观舞者受到了强烈的感染

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第3题

下面诗句中使用比喻修辞的是()

A.草长莺飞二月天

B.忙趁东风放纸鸢

C.二月春风似剪刀

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第4题

对下面文段中所使用的修辞方法及其作用的理解有误的一项是清晨,我被鸟儿们唤醒了。它们在互相比试着歌喉,欢迎从闹市来的不速之客。近处炊烟袅袅,远处湖光潋滟。我们不忍心辜负大自然的慷慨赐予,未及吃早饭,就急切地扑上山坡,扑进果园,扑向茶树,投入大自然的怀抱。晨曦中,棵棵茶树抽新芽,片片绿叶现晶莹。看了眼前的情景,你难道还会怀疑茶叶是集“天地之灵气,日月之精华”的宝物吗()

A.文段中用欢迎等词语,赋予鸟以人的行为,生动地写出了鸟儿欢快鸣叫的情景

B.文段中用扑……的排比句式,写出我们投入大自然的急切心情

C.文段中用棵棵……片片……的对偶句式,写出了晨曦中露珠晶莹剔透的样子

D.文段结尾运用反问句式,加强了语气,表达了作者对茶叶由衷地赞美和感叹

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第5题

对下面文段中有关修辞方法作用的分析有误的一项是沿着湿漉漉的林间小路,我一步一步走近诺日朗瀑布。仰观大瀑布,我真正领略到那惊天动地的气势。①云雾迷蒙的天上,裂开了一道巨大的豁口,天水从豁口中汹涌而下,一落千丈,在山谷中激起飞扬的水花,发出震耳欲聋的回声。②站在这样的大瀑布前,人犹如漫天飘漾的水雾中的一颗微粒。③此刻,眼前的诺日朗瀑布群龙飞舞,舞出一曲震撼天地的生命赞歌。④这雄浑博大、激情四溢的自然奇景,怎能不让人心灵为之震颤()

A.第①句运用夸张的修辞方法,突出表现了诺日朗瀑布汹涌而下、惊天动地的气势

B.第②句运用比喻的修辞方法,形象地写出了人的渺小,以此衬托诺日朗瀑布的浩大

C.第③句运用比喻的修辞方法,形象地写出了如群龙飞舞的诺日朗瀑布令人震撼的壮美

D.第④句运用反问的修辞方法,写出了诺日朗瀑布雄奇的景象给人带来的舒畅欢快之感

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第6题

对下面语句把使用的修辞方法及作用理解不正确的一项是()

A.金黄的麦子都张了口,几乎要叫出声来。(运用拟人的修辞方法,生动形象地写出了麦子等待收割的情形。)

B.一味地追星,一味地模仿,哪里还会有创新的意识哪里还会有开拓的精神(运用反问的修辞方法,批评追星族缺乏创新意识和开拓精神。)

C.六月十五那天,天热得发了狂。太阳刚一出来,地上已经像下了火。(运用夸张的修辞方法,生动形象地写出了天气的酷热。)

D.小麻雀垂头丧气地站在那里,只有那么一点活气,像是等着猫再去扑它,它没力量反抗或逃避。(运用拟人、比喻的修辞方法,生动形象地写出了小麻雀在强大的猫面前冷漠、呆滞的特点。)

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第7题

对下面语句把使用的修辞方法及作用理解不正确的一项是()

A.金黄的麦子都张了口,几乎要叫出声来。(运用拟人的修辞方法,生动形象地写出了麦子等待收割的情形。)

B.一味地追星,一味地模仿,哪里还会有创新的意识哪里还会有开拓的精神(运用反问的修辞方法,批评追星族缺乏创新意识和开拓精神。)

C.六月十五那天,天热得发了狂。太阳刚一出来,地上已经像下了火。(运用夸张的修辞方法,生动形象地写出了天气的酷热。)

D.小麻雀垂头丧气地站在那里,只有那么一点活气,像是等着猫再去扑它,它没力量反抗或逃避。(运用拟人、比喻的修辞方法,生动形象地写出了小麻雀在强大的猫面前冷漠、呆滞的特点。)

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第8题

“一水护田将绿绕,两山排闼送青来”这句诗句运用对偶、比喻的修辞方法写()
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第9题

在小升初记叙文阅读理解系列讲座中,我们学习了常考题型及其解答方法、答题模式。下列说法正确的有()

A.概括题:用谁做定理来解答,即:谁+和深层含义(文中义),联系全文解释含义,最后联系人物情感来作答

B.句子作用理解题:应从内容和结构两个方面综合分析

C.句子赏析题:一般步骤为点明修辞、解释运用、三表分析

D.环境描写作用题:可用心情运气背五字来概括它的五个不同作用

E.线索作用分析题:围绕内容更集中、主旨更深刻两点来回答

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第10题

对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解有误的一项是()①儿童节到来之际,我怎能不忆起那一首首熟悉的童谣②尘世万物,人间百态,都能凝结成唇边的童谣。③那一首首童谣像一幅幅清新的图画,散发着乡土气息,体现着童真趣味。④它们一次次地把我拽回到童年的岁月,让我徜徉其中,享受着天真,品尝着无邪,体味着快乐。⑤春秋往序,时光荏苒,很多世事被岁月之河冲刷殆尽,而唯有一首首童谣却倔强地响彻在记忆的天穹!⑥其旺盛的生命力和独特的魅力可见一斑

A.第①句运用反问的修辞方法,强调了作者心系童谣,对童谣充满深深的怀念

B.第③句运用比喻的修辞方法,生动形象地写出了童谣像儿童一样质朴、纯真

C.第④句运用拟人、排比的修辞方法,形象写出了童谣带给作者的美妙感受

D.第⑤句倔强一词将童谣人格化,形象写出了童谣的旺盛生命力和独特魅力

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