更多“在特殊教育的具体教学实践的原则中,()是指教师在教学中要从每个学生身心发展的实际水平出发,采用不同方法,设计不同的教学方法进行不同训练。”相关的问题
第1题
在特殊教育的具体教学实践的原则中,()在整个教学过程中教师要采取各种各样手段运用一切可能的教学资源,激发和保持学生对学习的兴趣和积极性。
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第2题
在特殊教育的具体教学实践中,需要坚持以下原则()
A.个别化
B.形象化
C.情景性
D.激发兴趣
E.充分练习
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第3题
教学方案的编制,是教师在深入钻研教材,全面了解学员的基础上,经过周密策划而设计的关于教学活动的具体(),是教师进行教学的依据。
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第4题
教师的反思不仅要针对某一个具体的教育行为,还包括在一个教学阶段结束后,对教学质量进行全面的分析和评判,这是对持续教学实践过程的反思。()
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第5题
下列选项中,不属于影响中学数学教学原则的形成的因素的是()
A.育工作者的自身特点
B.教育学意义上的一般教学原则
C.数学学科本身的特点
D.数学教学的实践活动
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第6题
教师在组织学前儿童艺术教育活动时,应创设良好的艺术活动氛围,并尽可能地提供参与艺术活动的机会,使儿童能积极主动、全身心、全方位地参与到艺术活动之中,从而获得愉悦的艺术体验,并在充分的感受、欣赏、表现和创造等艺术实践活动中不断获得发展的教学原则称为()。
A.兴趣性原则
B.审美性原则
C.创造性原则
D.参与性原则
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第7题
教学模式是反映特定教学理论逻辑特征,为实现某种教学任务的相对稳定而具体的教学活动结构。不同的教学模式自觉或不自觉地反映了不同的教学思想,教学的价值观,是教学理论的具体化,也是具体教学经验的概括化,是联系教学理论与实践的()。
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第8题
结合实践分析中小学信息技术课的教学过程中需要遵循哪些教学原则?
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第9题
在教育教学中需要注意将教育理念与教育实践结合起来,不具备()的理论只能是空谈。
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第10题
“大有大成,小有小成”是()教学原则具体运用的结果。
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