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[多选题]

社会工作者依据抗逆力理论，为来自服刑人员家庭，残障人土家庭等特殊家庭的学生提供服务，下列能够增进这些学生外部支持的方法有（)。

A.教授学生生活技能

B.培养学生的积极乐观感

C.为学生提供参与机会

D.表达对学生的合理期望

E.促进学生形成良性的人际关系

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发布时间：2022-08-27

更多“社会工作者依据抗逆力理论，为来自服刑人员家庭，残障人土家庭等特殊家庭的学生提供服务，下列能够增进这些学生外部支持的方法有()。”相关的问题

第1题

家庭社会工作的重要理论包括（）。

A.优势视角理论

B.家庭系统理论

C.生态系统理论

D.抗逆力理论

E.家庭生命周期理论

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第2题

抗逆力理论侧重于对案主（）的挖掘。

A.个性因素

B.共性因素

C.保护性因素

D.社会性因素

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第3题

在监禁场所中，矫正社会工作者所能提供的专业服务包括（）。

A.协助服刑人员适应监禁场所生活

B.提供医疗保健服务

C.为在监服刑人员提供专业咨询服务

D.帮助在监服刑人员加强与社会的联系

E.为在监服刑人员传递信件

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第4题

社会工作者为在监服刑人员提供专业咨询服务的内容主要包括（）。

A.公民教育

B.职业技能培训

C.心理、情绪辅导

D.健康教育

E.人际交往意识与能力提升

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第5题

小曹是地处城乡结合部街道的一名社区矫正工作者，他负责帮教的社区矫正对象大多是青少年。小曹了解到，当地社区人口混杂，黄、赌、毒现象严重，社会风气低下，是造成青少年犯罪的重要原因，需要运用多种方法开展社区矫正工作。在小曹开展的工作中，属于间接社会工作方法的有（）。

A.组织以“抵制诱惑，增强抗逆力”为主题的小组活动

B.以矫正对象为个案进行犯罪社会成因及对策的研究

C.倡导政府进行综合治理，改善社区环境

D.针对重点对象，运用家庭结构理论和方法进行帮教

E.挖掘社区志愿力量，共同参与社区矫正工作

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第6题

小周的继父每次酒后都会殴打小周母子，小周本来就性格内向，因长期被继父殴打，更加不敢与他人交往，缺乏安全感，以致难以走入社会独立生活。社会工作者试图将小周的这种痛苦的生活经历转化为对其生活有意义的经验，社会工作者这样做的依据是（）。

A.精神分析理论

B.存在主义理论

C.社会支持理论

D.认知行为理论

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第7题

下列各项不属于学校培养学生抗逆力中缓解环境危机因素的基本步骤的是（）。

A.教授生活技能

B.建立清晰、稳定的边界

C.促进亲社会联结

D.提供关怀与支持

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第8题

依据现行ADSS命名规则，非金属加强构件、层绞式结构、抗电痕护套、自承式通信用室外光缆，包含24芯B1.1单模光纤，光缆的额定拉断力为30kN，最大允许使用张力为12kN，则光缆的规格型号标记为()

A.ADSS-PE24B1-12kN

B.ADSS-AT24B1-12kN

C.ADSS-PE24B1-30kN

D.ADSS-AT24B1-30kN

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第9题

冯雪梅5年前和丈夫从农村老家到某市打工，由于没有文化，一直没有找到相对稳定的工作，一直都在打零工。丈夫很想要个男孩，但是在生下女儿后，冯雪梅一直没有怀上，丈夫认为她无能，没能生男孩，也找不到工作，成了他的累赘。在与社会工作者的交谈中，冯雪梅也认为自己无能。社会工作者依据（）理论，帮助冯雪梅认识到不是她无能，而是丈夫把这种无能的意识强加给她，她自己是有能力改变这种状况的。

A.精神分析

B.人本主义

C.增强权能

D.认知行为

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第10题

老齐下岗有几年了，一直没有找到稳定的工作，家中有一位老母亲和一个智障的儿子，妻子在他下岗后离家出走。老齐家生活十分困难，只能靠低保生活。照顾母亲和孩子已经使他疲惫不堪。社会工作者为了帮助老齐一家，依据系统生态理论，可以采用以下（）方法。

A.帮助申领低保

B.联系老齐家的亲属帮忙

C.培训老齐的再就业能力

D.组织社区志愿者帮助

E.帮助老齐重新认识生活困境