更多“奥苏贝尔根据新旧观念的概括水平及其联系的方式不同,提出了下位学习、上位学习和组合学习三种同化方式。()”相关的问题
第1题
迁移的概括原理理论认为,实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理,这一理论的代表人物是()。
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第3题
提出发现教学法的美国教育心理学家是()。
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第4题
奥苏贝尔的有意义学习理论,无论何种类型的学习,都受学习者原有知识结构的影响。()
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第5题
奥苏贝尔认为有意义学习的心理机制是()。A.强化B.平衡C.同化D.顺应
奥苏贝尔认为有意义学习的心理机制是()。
A.强化
B.平衡
C.同化
D.顺应
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第6题
奥苏贝尔认为是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。()
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第7题
奥苏贝尔认为有意义学习的内部心理机制是A.平衡B.顺应C.联想D.同化
奥苏贝尔认为有意义学习的内部心理机制是
A.平衡
B.顺应
C.联想
D.同化
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第8题
强调学习是认知结构的变化的是下面哪位学者?【 】
A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.奥苏贝尔
D.金布尔
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第9题
奥苏贝尔认为,有意义学习的内部心理机制是()A.顿悟B.顺应C.强化D.同化
奥苏贝尔认为,有意义学习的内部心理机制是()
A.顿悟
B.顺应
C.强化
D.同化
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第10题
奥苏贝尔学习理论的观点是,学生的学习要有价值,就应该尽可能地有________。
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第11题
奥苏贝尔说:“动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系,绝非一种单向性的关系。()”
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