
我们聚精会神地看书时,对周围有人走动或出现其他情况,往往视而不见听而不闻,这种现象叫()
A.正诱导
B.负诱导
C.消退抑制
D.分化抑制

B、负诱导
A.正诱导
B.负诱导
C.消退抑制
D.分化抑制
B、负诱导
第6题
A.地震来临,值班人员冷静面对,电源、水源可以不用关闭
B.有危重病人、不能走动病人,先撤离行动自如患者,不需要专人看护
C.发生强烈地震时,需有人指挥将患者撤离病房,疏散至广场空地。撤离过程中,护理人员要注意维护秩序,安慰患者减少患者的恐惧
D.紧急情况不能撤离时,叮嘱在场人员及患者找有支撑的地方站立或坐下,保护头颈、眼睛、捂住口鼻
第8题
A.只有体验负面情感,我们才能走向成功
B.生活中的某些负面情感体验对我们的成长也有意义
C.体验负面情感可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈
D.善于将负面情感转变为成长的助力,可以让我们从中获得美好的情感体验
第9题
阅读下列材料。回答问题。
课间休息.小花、小天几个孩子蹲在幼儿园的老槐树下,聚精会神地看着什么,我见状慢慢地走过去.轻声地问:“你们在看什么呢?”小花高兴地回答:“老师,蚂蚁们在跳圆圈舞!”我听到这样的回答有点诧异,顿时一愣,然后顺着他们的视线看了过去,确实蚂蚁4J"J围成了圆圈状,再仔细一看.其实是因为地面上不小心撒了一圈蜂蜜。我低头沉思了片刻,心想,我小的时候也对周围的大千世界充满了好奇.可惜没有人引导我.这股热情渐渐消失了,对他们而言这或许正是一个切入点.是培养他们观察力以及思考能力的好时候。于是我又轻声问:“大家再仔细看看、仔细想想蚂蚁真的会跳圆圈舞么? ”几个孩子听到我的提问,观察得更仔细了,涨红着小脸热烈地讨论着。连续三天的课问我都带他们出去观察周围花花草草、小动物等,发现孩子们既开心,又增长了知识。于是我决定开发一门课程,每周选择一种常见植物或动物,用一下午时间带领孩子们去观察。去学习。
问题:
请从教师观的角度,评析“我”的教育行为。(14分)