有一位研究者想要观察学生课堂注意力分散的表现。他将上课时间40分钟划分为8段,即每一段5分钟,记录每一段时间内学生注意分散的表现。他运用的方法是()。
A.事件取样观察法
B.时间取样观察法
C.个人取样观察法
D.团体取样观察法
A.事件取样观察法
B.时间取样观察法
C.个人取样观察法
D.团体取样观察法
第1题
A.取适当体位,放松局部肌肉,分散注意力
B.注射时“两快一慢”(进针快、拔针快、推药慢)
C.多种药物同时注射,应先注入无刺激性或刺激性小的药物
D.注射中后观察患者反应、用药效果及副作用等
第6题
A.要提出引导性问题、引起下属思考的问题、与下属意见紧密联系的问题。要提出表达自己不同观点的问题
B.要精力集中地听下属讲话,打消分散注意力的念头,积极概括所听到的信息,并留意需要反馈的信息
C.要把自己放到下属的位置,努力理解下属表达的含义,而不是自己想要理解的意思,对信息的认知要符合下属的本意
D.要客观耐心地倾听下属讲话,不要即刻作出判断,应该在听完后才考虑是否接受对方
第7题
A.对每位学生进行测试,依据每位学生的进步分获得小组得分
B.对每位学生进行测试,然后对全班学生按成绩排名
C.对每位学生进行测试,相加每位学生的实际得分直接得到小组得分
D.对小组进行测试,由小组中选出代表参加测试
E.对小组进行测试,由小组抽签选择一位学生参加测试
第8题
A.教师的活动指令是否清晰,学生能否通过指令知道自己接下来该做什么
B.教师是否明确了课堂的教学目标,学生能否通过目标的陈述指导自己在学习过程中需要关注哪些方面
C.教师是否说明了对学生合作行为的期望,让学生了解到好的合作应当有哪些特征?(特别是学生合作学习经验不是很多的情况下)
D.学生是否在认真的完成自己的任务
E.学生是否在讨论中提出了自己困惑的问题